一、导入：
同学们，大家请看，这些都是什么啊？（课件展示不同的桥的照片），没错，这些都是桥，样子还各不相同，桥原本是为了人们过河走路所造，可是你们知道吗？在一千四百多年前的中国，也有一座美丽的桥，直到今天，这座坚固的桥仍然存在，并且已经世界闻名，它就是赵州桥（板书课题）
二、初读课文、认识理解字词： （一）认识生字
1．下面请大家自读课文，认识一下这座了不起的桥！在读的过程中标好自然段。（生自读课
文）
2．好啦，我看大家都读完了，下面我们来看看课文中有没有让你产生疑问的生字？（课件展
示生字，请几名同学带领朗读） 3．对难写字、易错字的掌握：
县（上半部分是两横）；设（右上是横折）；横（右边中间是由） 举（下面是两横）；贵（上面是“中”加一横）；爪（多音字zhuǎ\\zhǎo） 小结：上面强调的字请大家特别小心，不要写错了！下面我们进行一个小小的比
赛，每一个组来读一读这些生字，看看哪组读得没有错误，声音洪亮！ 过渡：生字解决了，课文中好像还有一些词语有些难懂，我们一起来看看。 （二）理解词语：
1．下面请前后两名同学互相读一遍课文，读的过程中看看有没有你不明白的词语，问问你的
同伴，看看他能给你解释吗！（生互读课文，互学词语）
2．大家读完了，下面老师想请4名同学为大家介绍一下赵州桥，在他们读的过
程中，如果你还有不理解的词语，请用笔画出来，读完后我们一起来解决你 们的问题。（请4名生朗读课文）
3．好，现在赶快说说你还有那些词语不理解？（生自由提问）
4．你们的问题解决了，老师也找了几个词语，看你们是不是都知道他们的意思： 创举：从来没有过的举动或事业
才干：办事的能力
宝贵：极有价值、非常难得
遗产：死者留下的财产，借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富 横跨、石栏、栏板、双龙戏珠：课件展示图片解释
5．好，这些词语都明白是什么意思了，可是老师不知道你们能不能读好，谁有勇气来读一读这些词语？（课件展示所有词语，请生朗读/领读）
小结：咱们班有些同学真的很厉害，不仅有勇气而且还很有本事！语文的学习就是要多读多
练多积累，这样知识就会逐渐丰富起来！
过渡：认识了字词，我们就来看看除了课文里介绍的之外，赵州桥还有什么令我们赞叹的地
方！
三、初读课文，拓展知识：
1．下面老师请4名同学，再带着大家熟悉一下这座赵州桥，记住它的特点！ （4名同学朗读课文）
2．好，下面我们就来好好欣赏一下这座举世闻名的赵州桥！（课件展示：介绍赵州桥的资料） 小结：看过资料，谁愿意说说赵州桥给你们什么感觉？（自由发言）
四、总结
赵州桥从建成到现在，已经经历一千多年的历史，仍然立在洨河之上，它不仅是中国建筑史上的骄傲，更令全世界赞叹，有机会的话，大家可以去河北省赵县，一睹千年古桥的风采！
板书： 赵州桥
县 设 横 举 贵
第二课时
教学目标：
1．能正确流利有感情的朗读课文。
2．从课文第二自然段中理解赵州桥建造的特点及其好处，感受中国古代劳动人民的智慧和才
干。
3．通过赵州桥的建筑艺术，感受中国传统文化的魅力。 教学重点：
1．从课文第二自然段中理解赵州桥建造的特点及其好处，感受中国古代劳动人民的智慧和才
干。
2．通过赵州桥的建筑艺术，感受中国传统文化的魅力。 教学难点：
从课文第二自然段中理解赵州桥建造的特点及其好处，感受中国古代劳动人 民的智慧和才干。 教学过程： 一、导入：
（课件展示赵州桥图片）同学们，今天我们继续来学习赵州桥。（板书课题）
二、赵州桥的特点
老师想请四名同学来读一读这篇课文，看看赵州桥都给你留下了怎样的印象？（请四名生朗读课文）好，听完了四名同学的介绍，谁愿意谈谈赵州桥给你留下了怎样的印象？（生自由发言）
过渡：你们说得都不错，下面我们就一个个来体会赵州桥的这些特点，首先来看雄伟。 （一）雄伟
1．谁知道雄伟是什么意思？（生答）你能举个例子说说那些建筑物可以用雄伟来形容？（生
自由发言）
过渡：看来雄伟的建筑物真是不少！我们就来看看书中哪些地方体现了赵州桥的雄伟。 2．请大家默读第2自然段，如果你找到了，可以用笔轻轻画出来。（生默读，
找句子，汇报结果）
3．好，很多同学都找到了书中体现赵州桥雄伟的句子，谁愿意谈谈你对这两句话的理解？（生
自由发言）
4．是啊，从这两句话中的一些数字我们就可以体会出赵州桥的雄伟： A桥长五十多米??横跨在三十七米多宽的河面上??
B九米多宽的桥，中间行车马，两旁还可以走人，这桥多么宽阔啊！ C没有一个桥墩，全部用石头砌成，直接横跨在河面上，多么雄伟啊！
小结：我们感受到了赵州桥的雄伟，那么谁能读一读这一段的前三句话，读出桥的雄伟？（指
名读，集体读）
过渡：感受过了赵州桥的雄伟，我们继续往下看。 （二）坚固
1．请大家看着一段话，你们自己读读，看看从中你能够找到赵州桥的另一个特点吗？（生自
读这段话：这种设计??节省了石料。回答特点）
2．没错，这段话正是说出了赵州桥非常的坚固，那么这段话一开始说的“这种设计”，是哪
种设计呢？（生答，可讨论） 3．这种设计有什么好处啊？（生答）
4．你照得太准了，但不知道大家是不是能明白这种设计的好处，谁能说说“减轻了流水对桥
身的冲击力”是什么意思？（生自由发言）
5．好，我们就来看看赵州桥这种设计的优点。（课件展示） A大家看，平时不发大水的时候，水是从哪里流过？ B发大水后，水面会怎样？
C是啊，大家可以想象一下，如果没有这四个小桥洞，水直接冲到桥身上，桥就有可能承受不了水的冲击力，被水冲坏了。可是现在有了这四个小桥洞，发大水的时候水就可以从四个小桥洞流走了，减轻了水对桥身的冲击力，这种设计是多么巧妙啊！
6．赵州桥这样的设计还有一个好处，就是“减轻了桥身的重量，节省了石料”，这个优点你又是怎么理解的呢？（生自由发言）
7．你们说得真好，这段话用既??又??说出了赵州桥设计上的两个优点，你能用既??
又??造一个句子吗？
8．你们的句子造得都不错，那么对于赵州桥来说，它是既雄伟又坚固，在建桥史上是一个创
举，谁能解释一下创举是什么意思？（生答）
小结：是啊，赵州桥确实是一个伟大的创举，在1991年，赵州桥被美国土木工程师协会授予
“建筑奇迹”称号。（出示图片）那么谁能为大家读一读第2自然段，让所有的同学都能从你的朗读中感受到赵州桥的雄伟和坚固？（生读/男、女生读）
过渡：我们一起感受过了赵州桥的雄伟和坚固，下面我们来看看这座桥还有没有别的特点。