五年级上册英语教案 下载本文

第三课时

教学目标:

1.通过听音及练习,学生能够掌握ee/ ea的发音规则。 2.通过听音及书写,能够读出符合ee /ea发音规则的词。 3.培养学生正确发音的好习惯。 教学重点:

能够掌握ee/ea的发音规则。 教学难点:

能够读出符合ee/ea发音规则的词,并能根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词。 教学过程:

Step 1:Warmup

1.复习第一单元学过的字母“y”的发音,并开火车让学生举例子。 2.将“ee,ea”字母组合写在黑板上,学生猜测发音。 Step 2: Presentation

1.呈现带有“ee,ea”的单词卡片,如:feet, tea, beef, read, meet, eat,让学生自读单词。

2.学生通过自读单词,找出发音规律,并相互讨论。

3.教师教读单词发音,示范音标的正确书写,并让学生进行练习。 4.学习音标之后再回头读单词feet, beef, meet, tea, read, eat,并迅速

找出它们的共同之处,将音标教学和单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律。

5.教师在黑板上写好单词,找学生写音标,其他同学在练习本上练习,给时间让学生多写几个达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡逻,以便及时发现、纠正错误。

Step 3:Consolidation and extension 1.Listen and circle,

给出几组含有ee/ea的单词,朗读,学生听音选择,巩固所学单词发音。

2.配对子:小组活动,教师发给每组一套自制卡片,每张卡片上写了一个单词,让学生找出发音规律相同的单词配对。

3.听CD,在横线上填出听到的单词,巩固ee/ea在单词和句子中的发音。

eg:I like to read by the sea. Have some beef and coffee. Feed the baby. Step 4:Homework 1.总结学过的音标。

2.找出更多ee/ea组合在单词中发长音“/i:/”的单词,并在小组交流研讨。 教学板书: