新版外研社小学英语三起点四年级下册全册教案 下载本文

并将单词卡went,saw,sang分别贴在go, see, sing上,进行机械操练。 2. Listen again and answer (3)What did they eat ? (4)What did they drink? 再听一遍课文录音,回答问题 They ate some food.

They drank some drinks.

(1)出示艾米和萨姆的野餐图片,学习eat的过去式ate ,drink的过去式drank, 并将单词卡ate, drank,分别贴在eat ,drink上,进行机械操练。 (2)屏幕分别出示各种饮料,学习单词drinks,并请学生列举还有哪些饮品可以用drinks来表达。

(3)板书基本完成,带领学生边读边回顾艾米和萨姆的野餐经历,并用语言和身势语引导学生理解have a good time &busy 3. Read Text

(1)Listen and repeat (2)Read by themselves. (3) Role play Step 4 Practice 1.Read and circle

(1) My sister sang/sings beautifully last Sunday. (2) She went/goes to school by bike yesterday. (3) I see/saw a little monkey at the zoo last Saturday. (4) We eat/ate some fish and drink/drank some soup at home yesterday.

2.Guessing Game

多媒体出示老师上周日一天的生活图片,用图形遮住部分图画,学生猜测,把句子补充完整。

Step 5 Development.

学生四人小组合作,用过去式说自己的照片经历,3分钟后展台演示。 Step 6 Homework

1.跟读课文录音,读熟为止。

2.课下继续和同学们分享自己的照片(记得要用英语哦。) 板书设计:

Module 8 Unit 1 They sang beautifully.

We went there by bus

We saw some birds. a picnic

Last Sunday They sang beautifully had a good tijme

We ate some food a busy day

We drank some drinks

教学反思:

Module 8 Unit 2 I took some pictures.

教学目标:

知识目标:

1.掌握单词:took,tell,great,delicious,made,poster 2.在实际生活中会运用动词的过去式。 能力目标:

能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。 情感目标:

培养乐观向上,热爱生活,积极参加课外活动的态度。

教学重难点:

重点:

1.掌握单词:took,tell,great,delicious,made,poster 2.在实际生活中会运用动词的过去式。 难点:

能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。 教师准备:与教材内容相关的课件、图片、单词卡片 、录音机 教学过程:

Step1热身(warming up) 师生之间自由对话。

1. 教师说出动词,抽取学生到黑板前写出这些动词的过去式。 2. 让学生用上一单元的单词及句型,进行造句练习。

Step2. 新课呈现(Presentation)

1. 教师用录音机播放listen,point and say部分的录音,学生跟读,教师对学生的发音进行规范。

2. 将学生分两组,分角色朗读isten,point and say部分的对话。

3. 学生同桌之间进行对话练习,对发生在自己身上的变化进行对比描述。 4. 选部分学生进行对话展示,教师及时进行点评。

Step3.New teaching.

1. 教师播放listen and say部分的录音,学生模仿录音的发音和语气进行跟读。

2. 让学生在文中找出新词,教师写在黑板上,然后进行教读和讲解:took, ,tell, great, delicious, made, poster, made,最后进行例句展示,如: I took some pictures yesterday. Mum made a cake last Sunday. It is a great party. Everyone like it.

3.对新词进行检测(火眼金睛)

4.再次听活动2部分的录音,学生看图逐句跟读句子,理解语境。 5.分角色朗读课文,全班分成两组,比一比哪一组读的更好。

Step4.Practice

1.完成Unit 2活动3.让学生扮演Amy,描述自己昨天都做了什么。先让学生看第一幅图片,引导学生根据提示介绍图片的内容:“Yesterday I skipped with my friend.”然后让学生两人一组,指图说话。最后到教室前面进行展示。 2完成Unit 2活动4。首先让学生看书上的插图,尝试描述图片的内容。教室播放动画或录音,让学生整体感知。然后播放朗读歌词的录音,学生逐句跟读。再播放歌曲录音,逐句停顿,让学生跟着录音一边演唱一边做动作。最后以小组为单位跟着伴奏演唱。

3. 课件展示:好朋友拉拉手(看一看,连一连)

go had have went eat took make ate take made

4. 想一想,谈一谈(昨天自己和家人都做了哪些事情?和同桌们一起讨论一下。) 5. Yesterday I…

My dad… My mum…

Step5.Summary

师:这节课同学们的收获真不少,不仅巩固了上一单元的过去式,还掌握了一些新的过去式took , made…,还知道了怎样办海报? 板书设计:

Module 8 Unit 2 I took some pictures.

take-----took I took some pictures. make-----made I/He/She made a poster.

drink-----drank We ate lots of delicious food.

教学反思:

Module 9

Unit 1 Did he live in New York?

教学目标:

知识目标:1.学习理解和掌握本模块的单词和短语:welcome postcard

cousin, on holiday,travel,came,POP,concert,earth.

2.Did …?句型以及相应的回答。

能力目标:1.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。 2.能熟练运用重点句型的问答。

情感目标:1.激发学生学习英语的兴趣,使学生养成勤于总结勤于对比的

习惯。

2.增进学生之间的交流,形成团结互助,共同进步,共同提高的课

堂气氛。

3.培养学生热情好客。积极乐观的生活态度。 教学准备:课件 教学过程:

Step 1.Warmer:

1.师生之间互相问候和自由谈话。

2.带领学一起唱上一模块的歌曲I WENT TO THE CONCERT.将学生分大组

进行小组竞赛,比比哪一组表现得好。

3.教师带领学生复习歌曲中的单词和词语:concert,play the

piano,enjoy,enjoy oneself,have a good time,happily.

4.用上一模块的新单词进行造句练习:

He can sang songs beautiful.

That boy likes computer games very much. This cake is very delicious. I had a good time yesterday.

I was very busy and I ate nothing. We went home by bus. Step 2. Presentation:

1. 教师做出欢迎的手势,引导学生说出欢迎,将单词板书welcome,并教读,总结短语:welcome+to+some place 欢迎来到某地

2. Listen and chant.播放录音学生跟读,注意单词发音的技巧,如:重读,语气语调。

3. 请学生说说歌谣的意思,进行拓展性讲解。

By train by bike by car by boat By plane by bus by subway by taxi

4,提醒学生表示步行应该用walk /on foot,不能用by 的结构。 4. 将学生分两组,分别诵读。

Step 3. New teaching.

1. 教师播放第二部分的录音,学生进行跟读。

2. 将课文中的新词;postcard,cousin,on holiday,travel,came,pop,concert,并进行教读。

3. 教师请学生来翻译课文内容,提醒学生注意课文中关于地名的表达。

New York 纽约 Washington DC 华盛顿 San Francisco 旧金山

4.带领学生复习第二模块中出现过的一些地名。 5.带领学生归纳出课文部分的短语和习惯表达:

a postcard from… 来自于 …的明信片 last year 去 年 on holliday 度假 pop concert 流行音乐会 go to a concert 去演唱会 play basketball 打篮球 6.教师抽取学生复述课文。