《怎么都快乐》教学设计

【第二课时】

教学目标：

1.会写“讲、行、许”3个生字。

2.学习课文其他小节，联系上下文了解“有劲”词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。

3.正确、流利地朗读诗歌，联系生活实际，读出诗歌的情趣，在朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。 教学过程：

一、检测旧知，谈话导入

师：课件出示字词，学生开火车读 师：指名分小节朗读全文

师：上节课，我们知道了，一个人玩的时候是那么快乐，那么两个人玩，三个人玩、四个人玩……许多人玩，又会有哪些乐趣呢？快让我们到课文中看看吧！ 二、多种朗读，渐入诗境 （一）读好2、3节，对比发现 师：同桌互读第2、3小节

师：谁能用这个句式说说，两个人的时候，可以玩些什么呢？ （课件出示句式）

师：是啊，两个人一起玩，多快乐！让我们一起快乐的把第2小节读一读吧！

师：那如果3个人，又可以玩些什么呢？谁能用这个句式来说一说？（课件出示句式）

师：课文用了一个词来形容3个人玩比2个人玩更有趣，你能找出来吗？（生：有劲） 师：“有劲”是什么意思？谁知道？ 师：让我们男女生合作读读这两个小节吧。 （二）读好第4节，体会快乐 师：引读（课件出示）

一个人玩——（很好！） 两个人玩——（很好！） 三个人玩——（很好！） 四个人玩——（很好！） 五个人玩——（很好！） 许多人玩——（更好！）

师：为什么许多人玩更好？好在哪里？请自由朗读第四小节，边读边思考。

师：谁来说一说为什么许多人玩更好呢？

师：什么游戏都能玩，所以作者说，许多人玩，更好！你看，这么多人一起玩，这么热闹，此时小作者师是什么心情啊？ （生：快乐、开心……）

师：除了课文中的这些游戏，还有哪些游戏也可以很多人一起玩呀？谁能按照这个句式说一说？（课件出示）

师：课件出示：踢毽子、跳绳、听音乐…… 你发现这些词语有什么共同点吗？ 师：你能照样子，说一说吗？ 三、字理识字，感受文字 （一）字理识字，了解“行” 师：你知道“行”字的双人像什么？

让我们一起看一看吧？（课件出示）

师：中国的每汉字都有许多小故事，课下的时候就让我们在找一找吧。

师：课件出示：讲、许

师：观察这两个生字，都是什么结构，书写时应注意些什么？ 生：左右结构、左窄右宽、……

师：再仔细观察两个字在田字格中的位置 生：……

师：教师范书，学生书空 生：在书中描红一个，临写一个