《吹小号的天鹅》教学设计 下载本文

《吹小号的天鹅》绘本导读课教学设计

【教学目标】

1﹒通过教师提炼的中心问题引发学生的交流,在交流中感受小天鹅路易斯百折不挠的勇气,幸福的生活就会在我们的眼前呈现。

2﹒交流父亲、萨姆在路易斯成长中起到的决定性作用,感受亲情、友情在个人成长中的重要意义,懂得感恩,懂得珍惜当下的幸福生活。

3﹒在交流中享受阅读带来的成就感,享受阅读的愉悦,进一步激发学生的阅读兴趣。 【教学过程】

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

(一)课前游戏,感受主人公路易斯的困难。 (二)介绍内容:

1﹒引出前言了解书的作者怀特教师补充作者。(出示图片和简介)。 2﹒学生介绍书的主要内容。

3﹒了解主人公路易斯。(出示插图并配上动人的小号音乐)

(1)【出示插图】师:今天老师请来了怀特笔下的那只吹号天鹅。我们一起来叫叫它的名字好吗?【板书】:路易斯

(2)【播放音乐】 师:路易斯身上随身携带的四件物品是什么?如果按故事的发展顺序,这四件物件该怎样排列?

(3)师:四件物品代表了路易斯生命里的四件大事,它们分别是什么?【板书】:学写字——学吹号——救人获奖——赚钱

二、引出爱的力量,感悟情怀

(一)引出爱的力量:听着你们的交流,我们都被路易斯感动了!到底是什么力量促使这只身患残疾的天鹅最终获得了幸福——引出爱。【板书】:爱

(二)畅谈人物:这些爱都来自谁呢?引出萨姆 爸爸 塞雷娜 【板书】:父亲、朋友、恋人

1﹒谈父亲——幻灯出示爸爸鼓励孩子的话 【幻灯出示爸爸鼓励孩子的话】

(1)天鹅爸爸对儿子的那份爱让你感受最深的是什么地方? (2)自己读读你从这里你感受到了什么?

2﹒谈萨姆

(1)除了爸爸的爱,还有谁的爱?你从哪里体会到? (2)每当路易斯遇到困难,萨姆给你路易斯哪些帮助? 3﹒谈塞雷娜

(1)除了亲人朋友还有谁也带给路易斯那坚定的生活信念。你从哪里感受到的呢? 四、阅读延伸,情感升华

【播放音乐】师:当这样一个不公的命运降临在路易斯的身上,正因为有了亲人之爱、朋友之爱、恋人之爱、不断地给路易斯信心与鼓励,使得这只身患残疾的天鹅一路走来,变得聪明勇敢、顽强不屈,拥有了坚持不懈、永不放弃的信念。难怪人们都说《吹小号的天鹅》这本书是一个感动了半个世纪的童话。

五、板书设计 吹小号的天鹅

父亲

朋友 爱 路易斯(勇敢、顽强、坚持不懈) 恋人

学写字——学吹号——救人获奖——赚钱