小学综合实践活动四年级下册《巧手做风筝》教学设计 下载本文

第一课时 了解风筝

一、教材分析

这一课时的活动内容,是让学生在课前调查收集资料的基础上,探究出有关风筝的起源、构造、种类以及制作过程,为学习制作风筝打下良好的基础。教材的编写体现了由易到难的认知过程。

二、教学目标:

知识与技能目标:了解风筝的起源、制作方法和有关知识,知道制作风筝的所用的材料、制作工序、方法与技巧。

过程与方法目标:通过调查与研究,了解风筝的起源、构造、种类、制作过程。

情感态度与价值观目标:

通过对民间艺术的了解,激发学生对制作风筝的兴趣,培养学生的观察能力和动手能力,增强主动求知、探索、实践的欲望,体验劳动的成就感。通过对民间艺术的了解,培养爱国主义情感。提高学生认真细致的做事态度,培养创新意识、合作意识。

本课重难点:

重点:了解风筝的起源,并搜集相关资料。

难点:通过风筝的图片向学生介绍不同种类的的风筝,让他们了解风筝文化,并指导学生知道风筝制作的整个过程。了解风筝给人们的生活带来的情趣。

三、教学策略:

教法建议:

1.课的导入。本课可采取实物导入法。教师呈现风筝图片,引导学生观察,并引导学生感受风筝带来的乐趣,从而调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲。以此引入课题《巧手做风筝——了解风筝》。

2.学习方法。本课可采用学生自主探究、小组合作学习以及教师适时指导等多种方法相结合的方式。在看图片、搜集风筝的相关资料,制作风筝的所用材料、制作工序、方法与技巧等活动中,充分运用了小组合作的方式,增强学生之间的合作和交流,提高学生的合作学习能力。

3.动手实践。在学生了解了风筝的基本的知识及制作方法以后,教师鼓励学生小组共同合作、交流自己的了解情况。同时教师要询问他们的见解,及时解答学生中遇到的问题,并给与相应的指导。

4.汇报交流。在学生完成整理调查的基础上,可鼓励学生在全班交流汇报,共同感受风筝文化的丰富内涵,激发学生的兴趣。

5.课堂小结。教师进行总结,提出要求,鼓励学生进一步善于搜集,了解更多的风筝知识。以便创造好的作品。

学法建议:

1.自主探究法:在教师的指导下,利用学案通过小组合作的形式,搜集风筝的相关资料并在此基础上进行交流

2.合作学习法:发挥小组合作优势,集体讨论,思维碰撞。

四、教学准备及教学环境

1.教师准备:利用PPT设计制作多媒体课件;以及实物投影仪;了解风筝的不同种类学具准备:风筝范例作品、制作作品工具一套。

2.学生准备:课前收集有关风筝的知识。 教学环境:多媒体教室。 五、教学评价建议: 评价标准:

围绕“了解风筝”这一活动,教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理以及小组合作学习情况这三个方面进行评价,并引导学生进行小组评价。

评价方法建议:

强调学生在活动过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学过程:

(一)创设情景,激趣导入(5分钟)

学习指导:教师课件出示古诗《村居》配画图。 学生思考:

1.诗句中的“纸鸢”指的是什么?

2.春天到了,小朋友最喜欢在郊外、广场做什么游戏? 教师小结:风筝是我国传统的民间工艺,放风筝也是我们喜闻乐见的一种运动休闲方式。因为它给生活带来了无穷的乐趣;风筝在艺术家的眼中是工艺品,因为它不但具有精巧的骨架,还有美丽的图案和色彩;而航空家们认为它是现代飞行的远祖。今天这节课我们就一起走进多姿多彩的风筝。(板书主题:了解风筝)

【设计意图】:通过古诗配画,导入新课。激发学生学习兴趣。 (二) 学习与探究(10分钟)

学习指导语:你们放过风筝吗?今天,老师给大家带来美丽的风筝和有关风筝的相关知识(课件展示),看着这天上飞着五颜六色的各式风筝,你有哪些感兴趣的问题?