A：I like______.How much are they？ B： ______ dollars！ 课后习题： 一． 改错：
these book this runners some ball those pencil that T-shirts any soups 二． 选词填空：
any, some, these, those, this, that
1． Do you like ______T-shirt or ______T-shirt? 2． Do you like ______shorts or ______shorts?
3． We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls?
一、教学设计学科名称：冀教版小学英语六年级下册.
二、学情分析：
六年级学生活泼好动,对各种体育运动都报有极大兴趣.把学习融入生活中,极大提高了学生的学习兴趣,使他们对学好英语更有信心.本节较为密切地联系学生的生活,让学生在玩中学,做中学,较大程度地参与到教学中来,成为学习的主人. 三、教材分析：
本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第三课.本节以体育馆为课堂,通过实际运动和操作,区分catch, hit, throw三个动词,使学生在动中学,乐趣无穷.
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四、教学目标：
1、知识与技能：会听说读写throw, catch, hit, heavy, light.能根据各种体育动作,简单地说出相对应的英语.达到自主学、自由说的目的. 2、情感目标：培养热爱体育运动、强身健体的意识.
五、教学难点分析：本课的教学难点是在实际情景中学生能自由运
用所学语言进行交际.
六、教学课时：一课时.
七、教学过程：
一、Class opening and review.
1、以\提问，让学生们试说出自己喜爱的运动.
2、Can you play basketball? Can you play ping-pong ball? Are you ready to play basketball? Are you ready to learn ping-pong?老师以不同的问题提问不同的学生,吸引学生的注意力.然后以 Let’s go!带学生到体育馆去. 二、New Concepts.
1、老师做抛球的动作，边做边说：“I’m throwing the basketball.\反复说两次，让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边说：“Throw, throwing. I’m throwing the basketball.”
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2、一学生把球传到老师手中，老师说：“I’m catching the basketball.\反复两次，让学生跟自己拼读catch.学生两人为一组,互相传球,拿到球的一方就说:\
3、老师走到乒乓球台前，用拍子打乒乓球，边打边说：“I\，I’m hitting the ball to Li Ming.”让学生跟自己拼读hit.学生两人一组打乒乓球，边打边练习说：“I’m hitting the ball to ......”老师在巡视过程中，如发现不会打的同学打到了自己的手，伺机教学：“Poor xx, you hit your hand!” 4、老师一手拿篮球，一手拿乒乓球，教学 heavy和 light.老师说：“The basketball is heavy. The ping-pong ball is light.”把篮球交给一名学生，老师手指篮球说：“Throw the basketball at the net, please.\教学net.
5、学生分组活动，要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关的词语或句子.三、
集合学生，面对面站成两排，听老师的口令做出相应的动作，练习巩固throw, hit 和catch.
6、播放录音，学生听音跟读. 7、Class Closing.
八、课堂练习：写出下列各词的反义词.
Hard far teach throw 九、作业安排：单项选择.
（1）I am the ball to Jenny. A、 hit B、 hitting C、 hitting
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（2）Do you have ping－pong balls? A、a B、some C、any
（3）That’s thirty dollars the runners. A、to B、for C、of
（4）Do you like basketball ping－pong ball. A、and B、but C、with
十、教学资料及资源：实物球类，录音机等.
十一、自问自答：课堂活动评价.
学生参与课堂活动的情况是英语课程形成性评价的一个重要内容.由于课堂活动的内容与教学任务紧密相关，所以学生参与的程度影响到学生的学习成效.对学生课堂活动情况进行评价就是使学生意识到他们自己的学习状态，并学会不断改进自己参与活动的能力和水平.这项活动同时也可以引导学生反思自己的学习.
2．所在班级情况，学生特点分析
本课重点是复习以前所学的四种时态,这对学生来讲比较抽象,不容易理解和掌握.在学习过程中,通过对话练习等方式,让学生乐学,爱学,从而达到学会的目的.
3．教学内容分析
本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课.本节的教学重点主要是让学生加深前面所学四个时态的变化,能够用四种不同的时态进行对话练习.
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