《倔强的小红军》教案2

教学目标 一、知识与技能

1. 通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。

2. 训练抓住课文主要内容的能力。

3. 学会本课10个生字，掌握\倔强、忍饥挨饿、疲惫、小鬼、络腮胡子、口吻、浮现、青稞、硬邦邦\的词语。 二、过程与方法

通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。

三、情感态度和价值观

教育学生学习小红军为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。 教学重点

通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎么说、怎么做的，他们为什么要这样做？ 教学难点

了解小红军在行军途中为什么要这样做？从而体会他一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。 教学方法

多媒体教学法。 课前准备

多媒体课件、生字，词语卡片或教学挂图。 课时安排

2课时。 第2课时。 教学过程 一、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

今天我们将进一步来学习课文《倔强的小红军》。请同学们回忆一下，通过昨天的学习，你已经知道了关于这篇课文的哪些内容呢？ 二、新课学习

课文取题为《倔强的小红军》，请你们来想想，针对这篇课文，我们可以通过解决哪些有价值的，值得我们共同研究的问题来帮助我们学习理解课文呢？

为什么称这个小红军为倔强的小红军？从哪些地方我们能够看出来。 小红军是如何一步一步说服陈赓同志骑上马先走的。他为什么要这样做？ 面对这样倔强的小红军，陈赓同志又是怎么做的呢？ 组织学生讨论以上问题

同学们能够自己发现问题，老师同样相信，你们也一定能自己寻找答案，解决这些问题。同学们有信心吗？

我们今天学习的方法是这样的，一四人为一个学习小组，个小组用自己最喜欢的方法，通过反复朗读，仔细寻找，认真思考、小组讨论的方法，解决这些问题。假如学习的过程中还有什么疑问，可以问问其他小组的成员，或者直接问问老师。

组织交流以上问题，理解课文内容，体会小红军的倔强和在陈赓同志内心的后悔、自责中表现出的对小红军的关心。

体会小红军的倔强。指名各小组交流自己小组的收获。你们从哪些词句中感受到这确实是一个倔强的小红军？