第一课 走进创作乐园 二、教材分析：
本课时学生学习Word的第一课时，可以在教学中增加Word文稿的演示，增强学生学习的兴趣，注意教学中难点的突破。教学中再“看一看”部分，可以演示和教材相似的Word文档，说明Word是一种 文字处理软件，具有极强的编辑功能，如写信、写文章、绘画、处理表格、插入图片、设计板报等等，激发学生学习Word的兴趣，进而引入本课的教学内容。进入Word的教学。可以让学生先复习Windows其他应用软件的启动方法，再向学生演示启动Word软件，最后让学生练习，教师适时指导。这个软件是Windows应用程序的典范，教师可以通过演示进行界面的说明，教学中不仅要讲解：标题栏、菜单栏、工具栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏、编辑区、标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、任务窗格，还要让学生指出那些是标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、编辑区等主要部分。强化学生的记忆。具体可以分下列内容：
1、介绍Office：是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。 2、Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。 3、Word 的启动。
4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。
5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生详细作介绍各部分名称；
6．效果文字和图片：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。
7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。
8．文件的保存：可以用“保存”和“另存”两种方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。
这部分内容教材的很详细，可以先让学生自学，然后教师指导。培养学生的自主学习能力。
三、教学目标：
1、激发学生运用信息技术解决实际问题的思想，培养学生的动手操作能力和应用文字处理软件的能力；
2、了解Word的主要功能和用途；
3、学会进入Word的编辑环境，认识Word的窗口； 4、学会在Word中输入、保存文章。 四、教学重点：
1、学会启动word的文档，认识并知道这个窗口的各部分名称。 2、输入和保存文章的方法。 五、教学难点：
认识Word窗口，输入法的选择和文字的操作。 六、教学方法：
实验法、演示法、讨论法。 七、教学准备和手段：
网络多媒体电子教室机房，排版好的Word文章供学生欣赏。 八、教学过程：
（一）组织教学、导入新课，学习“看一看”
导言：同学们在学习中常常要写字，计算机具有很强的处理文字的能力，比如写信、写文章、绘画、处理表格、插入图片、设计板报等等。Word就是一个非常好的文字处理软件，下面请同学们欣赏这篇用WORD编辑的文章（出示准备好的文章），同学们说他漂不漂亮啊？从这节课开始，我们就来学习WORD这个软件（指导学生读Word这个单词） （二）教授新课，学习“学知识”、“练技能”、“动脑筋”
1、复习以前学过的Windows其他软件的启动方法（如画图、写字板等），大家联系后，找一名同学演示。
2、演示启动Word软件，学生上机操作。并让学生总结出启动Word的操作步骤。 引导启发：你还会用其他的方法启动word吗? 生答（略），教师讲解。
WORD启动方法：a、单击【开始】——【所有程序】——单击“Microsoft word”选项中“Microsoft office word2003”；
B、在桌面上双击WORD快捷方式图标。
C、在【开始】的【运行】中输入“winword”,单击确定。
那么怎样退出WORD软件呢？
WORD的退出方法：a、直接点击窗口右上角的“×”。 3、认识标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、标尺、状态栏。 4、引导学生自学Word中的文字输入、编辑。
同学们都学习的很好，那么如何在word里进行文字编辑呢？（因为Word的基本界面和写字板很相似，所以可以引导学生看教材“练技能”）大家试着做一做。教师进行个别指导。
5、学生汇报自学结果，结合“练技能”的1、2题，教师和学生共同总结出操作步骤：
A、启动word;
B、单击【任务栏】右下角的输入法按钮，在弹出的菜单中选择一种中文输入法。 C、录入汉字。
D、保存文件，单击【文件】菜单中的【保存】或【另存为】，选择保存的位置，在“文
件名”栏里输入“我爱北国的雪”，再单击【保存】。
（三）学生评价本节课学习的情况。对这部分知识还有什么疑问？老师给与解答。 （四）课堂总结：同学们都学会了WORD的启动和退出，还学会了用WORD编辑文字，通过本节课的学习，同学们一定有很多收获吧！现在同学们就把你先说的话在WORD中输入并保存下来。
第二课 争做小编辑（一） 一、教材分析
它是教材关于Word排版知识的铺垫，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。围绕学习文字插入、修改、删除处理，打开已保存的文件，将编辑好的文章保存在自己的文件夹中展开教学，鼓励学生自己积极思考，培养认真细致、团结协作的品格。 二、课时安排：
本课建议1课时。 三、教学目标
1． 知识目标：每个学生都能够掌握插入、修改、删除文字的操作方法，掌握如何打开已保存的文件，掌握将文章保存在自己的文件夹里。
2． 能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3． 情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。激发学生勇于接受挑战、认真进取的精神，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力； 四、教学重点和难点
重点：插入、修改、删除文字的教学，打开已保存的文件。 难点：插入特殊符号的教学。 五、教学方法
演示法、任务驱动法、动手操作自主探究法。体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作、实际操作方式、自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 六、教学手段
利用多媒体网络教室和电子教室软件进行教学。 七、教学过程
（一）复习上节课的内容，做好新课的预备知识：学生会启动和退出Word软件，熟悉WORD界面，会进行简单的文字编辑，熟练使用鼠标。交代本节课内容，引导学生明确为什么要进行文字插入、修改、删除处理。
（二）创设情境、激情导入
1.首先利用多媒体电子教室将一篇有问题的“我爱北国的雪”一段话传给学生，。