四、 指导教师评语： 签字： 年 月 日 五、 学院意见 学院领导小组组长签字： 年 月 日

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宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）指导记录

说明：1.指导记录是学生毕业论文(设计) 各阶段工作进展情况的详细记录。由学生在指导教师的

指导下填写完成。第一阶段为接受任务和开题阶段；第二阶段为查阅资料、制定论文(设计)提纲、完成论文撰写(设计制作)初稿阶段；第三阶段为论文(设计)的修改、定稿、打印完成阶段。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。 2.各阶段工作完成情况记录该阶段学生所做的具体工作以及该阶段完成情况。 3.指导记录是对学生论文(设计)工作进展情况进行检查的主要依据之一。

第一阶段工作计划及完成情在接受到毕业创作的任务后，我先确定用工笔的表现手法来完成画面的效果。一方面工笔比较精谨工整，虽然花费的时间比较长但是便于修改，另一方面感觉自己对工笔创作的整个步骤比较熟悉，对于初次毕业创作的我来说也更容易把握一些。选择花鸟作为创作素材，是源于自己对自然景色的热爱，还有自己本来在农村长大，对这些素材比较容易熟悉，也比较有感情，所以在创作起来比较得心应手。中国画历来讲究立意，“意在笔先”才能做到“胸有成竹，”这就要求画家在作画开始前对整个画面进行构思。首先，确定绘画的主题---野鸭，为了突出野鸭的艺术形象，背景用成片的芦苇点缀其间，一开始想用暖色调来表达一种秋天的浪漫、朦胧的意境。 其次，技法用的是中国工笔画传统的技法，但是为了要表现芦苇的纹理，决定用画山水画的皴法来皴出芦苇的质感，兼工带写，芦花采用直接用白色渲染的方法，野鸭也是先渲染再丝毛的手法。 况 指导教师签名： 年 月 日

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第二阶段工作计划及完成 情 况 在构思完成后，基本确定了自己所要表达的东西，这时我就到图书馆、网上去找一些古今大家对芦苇和野鸭的塑造，我发现了元代任仁发的《秋水凫鹥图》上面鸭子和水纹的刻画对我启发很大，我想我可以用复古的底色来完成画面，江宏伟《秋汀聚禽图》中对芦苇和芦花的刻画我非常的喜欢，他的表现技法很注重写实，再加上古代画家历来重视“师造化，”即取法自然，这样才能达到主观臆想和客观对象的完美组合，到自然中去体验，才能达到与物象的工笔，创造出好的作品。接着通过一系列的写生观察，我了解了芦苇的造型特点和它在现实当中的真实写照，但是不能把现实当中的实景直接搬到画面，而要经过主观的处理，把它物化为自己情感所要表达的状态，回来后，我利用写生的材料做了一个小稿，在小稿中“经营位置，”仔细斟酌芦苇和野鸭的安排，创作的线描小稿就定下来了，但是把它放大到素描纸上后发现以前没注意到的细节都显示出来了，通过与导师交流发现在芦叶结构造型方面的不足，芦叶是长在秸秆上面的是将杆包围起来的，芦叶的动态方面表现的过于重复，不能老是呈现一种动态而要寻求变化，还有杆子不能都是并列着排列，而是要要高低错落有致，接着是对整体色调的把握，老师建议用纯墨色来渲染主题部分，用绢色来作底色，我又做了色彩稿，把大致的色调定下来看整体的效果，接着是裱花和勾线的部分了，在勾线时，经过仔细推敲以及导师的建议下决定用多墨少水表现一种干涩、沧桑的感觉，这更符合秋天芦叶的特点。 指导教师签名： 年 月 日

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到了具体上色的部分了，按照之前定的色彩稿上的颜色，先用藤黄加花青加少许的墨画出类似绢的底色，进行整个画面的罩染，鸭子和芦花部分用清水洗去，然后采用皴法皴出芦叶的质感，后来发现熟宣纸上不好皴，由于皴的遍数过多导致叶子非常僵硬，完全失去了它原来的那种轻盈的感觉，于是请教了导师，在导师的建议下，我先用清水洗去叶子上的墨色，使它稍微淡一些，然后用淡墨分染出叶子和芦杆的体积，这样画面看上去稍微柔和了一点，但是还是有些刻板，在和导师商量后，决定用和类似底色的淡赭色罩染画面，是它融入到背景中去，这时，画面就协调多了， 然后把画面的几个大的色块分清楚，该加深的加深该减弱的减弱，大体色块定好后，第就逐个进行刻画。对于野鸭的刻画要十分的细致，因为它在画面的前景同时又是画面的主题，由于野鸭染得过多导致过腻，边缘线显得很刻板，于是找了大量的工笔三野鸭的图片进行参照，通过拍摄图片等方式来仔细推敲野鸭的具体结构造型，通过阶用清水清洗过腻的部分来减弱对比，再用虚起虚收的手法来画羽毛，特别是边缘的结构部分通过勾线来弥补不足。芦花经过多次反复的点染和清洗形成了非常柔和、段朦胧的感觉。但是感觉空间感还不足，于是在野鸭的周围加了些水纹和鹥边，以及工岸边的站立的野鸭，这样画面的纵深感就加深了。 作 计 划 及 完 成 情 况 指导教师签名： 年 月 日 宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）中期进展情况检查表

检查日期： 年 月 日

学生姓名 专业班级 指导教师 设计（创作）题目

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