罪犯教育学期末试题（A）卷

一、名词解释：（每题4分，共16分） 1、 因人施教原则 2、 法制教育 3、 集体教育 4、 入监教育

二、填空：（每空1分，共15分）

1、我国罪犯教育学的形成与发展大致经历了（ ）、（ ）、（ ）。 2、监狱作为国家的刑罚执行机关，依法对判处有期徒刑、无期徒刑、死刑缓期两年执行的罪犯执行刑罚，实施（ ），把他们改造成为（ ）。 3、罪犯教育目的的价值取向主要有两种：一种是（ ），另一种是（ ）。 4、监狱法第61条规定：“教育改造罪犯，实行（ ）、（ ）、( )的原则.”这三条是法定原则。 5、监狱人民警察应具备的素质包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等内容。 三、判断题：（每题1分，共10分） 1、“因人施教、分类教育、以理服人”三个原则是罪犯教育的法定原则。 （ ） 2、罪犯教育客观对象个体在教育改造过程中处于主体地位。 （ ） 3、监狱民警在罪犯教育改造中的法律地位就是执行刑罚的作用。 4、罪犯的法制教育主要包括法制观念教育和认罪伏法教育。 5、心理测验就是对罪犯的智力测验。 6、罪犯心理咨询的保密原则就是罪犯的一切言行都要保密。

（ （ （ （

） ） ） ）

7、以犯罪性质为标准，暴力型罪犯可分为利欲型、发泄型、报复性、称霸型 （ ） 8、社会教育就是把罪犯置于社会进行教育。 （ ） 9、教育改造罪犯要实行“狱内教育与社会教育相结合的办法。 （ ） 10 、罪犯心理咨询中的“真诚”就是对罪犯说实话 （ ） 四、选择题：（每题3分，共30分） 1、罪犯教育对象包括：（ ）

A 、被判有期徒刑 B 、被判无期 C、死刑缓期执行 D、拘役

2、罪犯教育客观对象个体作为服刑人员的特点有：（ ）

A、被限制人身自由 B、社会化缺失 C、法律意识淡薄 D、生理需要强烈畸形 3、罪犯教育的主导因素是：（ ）

A、罪犯自身因素 B、狱政管理因素 C、劳动改造因素 D、监狱民警因素 4、监狱民警应具备的教育能力包括：（ ）

A、组织能力 B、身体综合能力 C、表达能力 D、自我调控能力 5、罪犯道德教育的内容有：( )

A、人生观教育 B、价值观教育 C、世界观教育 D、道德观教育 6、个别教育中罪犯心理表现有：（ ）

A、防御心理 B、害怕心理 C、轻视抵触心理 D、奥丧心理 7、不属于罪犯心理咨询的原则的是：（ ）

A、以启发和劝导为主的原则 B、有条件保密原则 C、咨询双方平等原则 D、理论

联系实际原则

8、即将出狱的服刑人员的正常心理和行为的特点是：（ ）

A、立功赎罪心理 B、忧愁戒备心理 C、寻求补偿心理 D、混刑度日心理 9、监狱民警在罪犯教育中的法律作用有：（ ）

A、特殊预防作用 B、改造作用 C、一般预防作用 D、灵魂再塑作用 10、下列不属于社会教育的形式和方法的是：（ ）

A、请进来，走出去 B、社区矫正 C、体验式教育 D、签订帮教协议 五、简答题：（每题5分，共20分）

1、 简述罪犯教育客观对象良性转化的条件？

2、经济犯主要特点是什么？ 3、暴力性罪犯的教育改造对策有哪些？ 4、罪犯人生观教育需要安排那些教育内容？

六、论述题：（9分）

1、如何抓好未成年服刑人员的主要心理、行为特点及时开展教育改造工作？