（70）小朋友上课心神不宁，怎么办？

答：如果幼儿是因为身体不舒服或者情绪不良，则不需要过虑，和家长沟通好，保障幼儿良好的情绪和作息就好。如果是注意力不集中，教师则需要从自己的教案上要下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，但最重要的是要他们主动参与。

（71）小朋友不分享玩具怎么办？ 用后面霸占玩具答案回答

（72）小明非常害怕毛茸茸的玩具，作为老师，你怎么办？

答：可以使用系统脱敏法和榜样示范法，帮助幼儿不再害怕毛绒玩具。首先，我不能强迫幼儿接触毛绒玩具。我会先拿着一个小明喜欢的动物形象，比如小狗玩具，引导小明说：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它吗？不要害怕，老是先摸一下，你看没有事情的。”如果小明不敢，也不强迫他，我会继续鼓励他，让她如果害怕老是可以拉着你的手一起摸。就这样先让小明对小型的玩具狗毛绒玩具不再害怕，然后再一步步接触一些大型的毛绒玩具。在接触毛绒玩具的时候，设计一些游戏，让小明和其他幼儿一起玩，让小明在快乐的游戏中不再害怕毛绒玩具。

（73）小明上课老是插话，经常老师一问问题，别的小朋友还没有回答，他就抢着回答了，其他小朋友没有回答的机会，你怎么办？ 用插嘴现象答案回答

（74）老师让幼儿喝水，幼儿喝水了，等一会她又去喝水，过一会又去喝，你什么看法？

答：首先，教师不限制幼儿的喝水行为，幼儿的健康成长离不开水。我如果遇到这种情况，我会仔细观察看看幼儿是真的口渴，还是因为其他原因。如果幼儿真的口渴，我会反思一下自己的活动安排，是否运动量大了，导致幼儿饮水量增加。于此同时，引导幼儿增加每次的饮水量而不是饮水次数，但是每次饮水量要控制在150ML左右，这样幼儿就不会来回跑着喝水了。如果幼儿是因为其他原因，比如对活动不感兴趣，喜欢来回跑，那我就需要反思我的活动了，我需要从备课上面下工夫，选择幼儿感兴趣的内容，游戏等，让幼儿的注意力重新转移到活动上来。 （75）小朋友非常害怕进入集体活动，怎么办？ 参考“幼儿不愿意和大家一起玩”答案回答

2.活动（教案）举例

（1）讲故事《小猫钓鱼》 ：

要求1：用标准的普通话模拟讲故事 2：请你告诉小朋友2种认真做事的方法 （2）夹豆游戏，请向幼儿说明游戏规则

（3）折几个动物，然后根据这几个动物设计几个幼儿游戏

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（4）绘画课：《圆形的世界》 （5）讲故事《小马过河》 （6）讲故事《小熊请客》 （7）故事表演《三只小猪》 （8）体育游戏《轮胎》 （9）故事表演《小熊拔牙》

（10）用雪花片拼搭汽车，教幼儿拼搭

（11）用普通话模拟对幼儿讲故事《彩色的鸭子》

（12）现场绘制一幅《迎新年》，回答问题：如何利用你的墙饰引导幼儿表达迎新年的快乐情感。 （13）体育游戏 ：《城门城门几丈高》 （14）看图讲故事

（15）用普通话模拟对幼儿讲故事《龟兔赛跑》 （16）看图编儿歌

（17）语言课：夸夸我的好老师

（18）游戏：老狼老狼几点了，请讲清楚游戏规则 （19）编三种徒手游戏 （20）表演儿歌

（21）以皮球为主题，设计3个游戏，请讲清楚游戏的规则 （22）根据步骤图，折企鹅，根据这个企鹅，设计3个游戏 （23）画几个动物，根据这几个动物，设计一节课 （24）设计3种推小车的游戏

（25）根据步骤图，折长颈鹿，根据这个长颈鹿，设计3个游戏 （26）画一幅《夸夸我的爸爸》的画，并根据主题设计一节语言课 （27）绘画课《我爱老师》 （28）现场绘制壁画《交通工具》

（29）根据步骤图，折大象，根据这个大象，设计2个游戏 （30）正方形的世界 （31）弹唱《义勇军进行曲》

（32）根据步骤图，折啄木鸟，根据这个啄木鸟，设计2个游戏

（33）用普通话模拟对幼儿讲故事《下雨的时候》，回答问题：如果故事讲到一半，有幼儿说“老师，外面也下雨了”，你怎么回应？

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（34）用普通话模拟对幼儿讲故事《彩色的鸭子》

（35）用普通话模拟对幼儿讲故事《逃家小兔》，回答问题：讲述中如果有幼儿说“小兔是个坏孩子”，其他孩子也嚷起来，你怎么办？

（36）歌曲：五星红旗，外面爱你（《长城》）。请完整有表情的弹唱歌曲，展示音乐教学片断（听音乐拍节奏，或者歌唱歌曲）。

（37）现场绘制一幅《我们爱锻炼》，回答问题：如何利用作品引导幼儿去参加体育锻炼。 （38）现场绘制一幅《大树》，回答问题：如何利用作品引导幼儿在大自然当中观察树的特征。 （39）设计几个仅限室内玩的游戏。 （40）用雪花片拼搭花，教幼儿拼搭

（41）根据步骤图，折四角花，根据这个设计2个游戏 （42）根据步骤图，折爱心帽子，根据这个设计2个游戏

（43）讲故事《小乌龟给爷爷送苹果》，根据故事情节画插画，并设计两个活动和反思 （44）表演儿歌《我给牙刷洗个澡》并设计一个活动 （45）用废旧塑料桶设计一个活动 （46）给儿歌《拉钩钩》配画 （47）看图讲述故事

（48）根据示范图制造“爱心帽”，并设计其他二种制造方式 （49）给故事配插图，边讲边画

（50）讲故事《神奇的镜子》，根据故事激发幼儿对自然科学的兴趣 （51）儿歌《小蝌蚪找妈妈》

（52）讲故事《爱开玩笑的纳纳》，这个故事适合4-5岁幼儿吗？并根据这个故事设计二个游戏 （53）体育游戏 《丢手绢》

（54）折纸《爱心帽》，并设计二个游戏 （55）根据儿歌编律动

（56）讨论课：幼儿搭不出积木来，怎么办？ （57）游戏：拉南瓜

（58）故事表演《爱上厕所的小鸽子》，如何让幼儿来表演这个故事？ （59）游戏：大塑料套圈活动 （60）设计几个打击乐游戏 （61）设计几个跳绳游戏

（62）利用废旧瓶子，设计《百变瓶子宝宝》，让幼儿自己创作

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（63）废物利用，设计三个体育用品，可以训练儿童的灵敏性和平衡性； （64）讲故事《猜猜我有多你》 ； （65）儿歌改编《小青蛙》 ；

二、幼儿教师面试环节答辩涉及的相关问题

幼儿园生活活动方面

幼儿园生活活动主要包括入园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠、离园等活动。

幼儿园一日生活活动的作用（价值）：有利于建立幼儿科学的生活常规；有利于培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力；有利于提高幼儿的自我保护意识和能力。 一、生活活动的消极等待现象

如厕、盥洗、餐饮活动环节中，消极等待现象尤其普遍。这不仅浪费了时间，也在一定程度上削弱了幼儿参与活动的热情。 【策略】

1. 充分利用班级的区域

用餐活动中，可以开放区域活动，吃得快的孩子可以根据自己的喜好，选择不同的区域进行游戏。 在入园环节，也可以开放区域，让来的早的孩子先行活动。 2. 其他活动的有效整合

有些幼儿园在入园活动中，会组织幼儿开展晨练活动，这样入园时间不一致的幼儿可以随时加入到晨练活动中。

在用餐活动时，有些幼儿园会利用分发餐具和食物的间隙，组织丰富的餐前活动，如谈话活动“你的优点有哪些”、“我喜欢的食物”等。 3. 发挥幼儿的个体差异

有经验的教师会充分发挥能力强的孩子的优势，鼓励他们去帮助能力弱的孩子。比如在睡眠活动中，起床后，能力强的孩子穿好衣服以后，教师会鼓励他们协助尚未穿好衣服的幼儿。 4. 活动环境的自然过渡

如厕和喝水活动在幼儿园中多会集中进行，常常出现排队等待现象。教师可以有意识地引导，尽量避免排队现象的发生。如午睡以后，教师可以让先整理好的幼儿自行过渡到盥洗活动，再自主选择区域分散进行活动。 二、新生入园 问题一：哭闹 【策略】

1. 班级教师明确分工

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