胜利--失败 结束--开始 扩大--缩小 顽强--软弱 笔直--曲折 缩小--扩大 放弃--坚守 一无所获--满载而归 3、照样子写词语。 有关“鸟”的成语：一石二鸟 小鸟依人 倦鸟归还 倦鸟归巢 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鹤立鸡群 AABC式成语：勃勃生机 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有条 洋洋得意 和“春夏秋冬”结构相同的词语：东南西北 上下左右 酸甜苦辣 个十百千 吃喝玩乐 无—无--： 无忧无虑 无法无天 无影无踪 无边无际 一—一--：一唱一和 一板一眼 一心一意 一张一弛 一来一去 一收一放 如—如--：如痴如醉 如火如荼 如诗如画 如泣如诉 描写植物的成语：一叶知秋 苍松翠柏 枝繁叶茂 野草闲花、玉叶金枝、绿叶成荫 4.按要求写句子。 关于爱鸟护鸟的标语：①保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。 ②爱鸟护鸟是人类的美德。③ 同在地球上，共享大自然！ ④ 同在蓝天下，人鸟共家园。 ⑤劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。⑥鸟是人类的朋友 有关 “鸟”的诗句 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。—唐·孟浩然《春晓》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。—唐·柳宗元《江雪》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。—唐·张继《枫桥夜泊》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。—宋·张志和《渔歌子》 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。--杜甫《绝句》 二．作业设计 1、写出带有动物的成语 2、写出关于鸟儿活动的成语 3、通过本单元的学习，我们知道布谷鸟“布谷，布谷”告诉我们 喜鹊“喳喳喳喳”告诉我们 ，还认识了 的天鹅；《“蚁国英雄”》和《“生命桥”》都讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的 的精神。 4、从 的燕子那里，我认识到 的可贵；从 的大雁那里，我懂得了 的重要；从 的苍鹰那里，我学到了 的精神。 5、突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次?? （1）文中把 比作石头，说明 ；把冰面比作 ，不仅写出了 。 （2）“接着是第二次，第三次??”这里的省略号省略了 。文中的“破冰勇士”是指 ，说它顽强是因为 。 6、“肝胆俱裂” 称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为 。 7、写出关于合作的警句 8、根据画线部分写词语 （1）古时候有个叫公冶长的人，就是透彻地了解鸟语的专家。（ ） （2）这样不受任何约束的一问一答，有趣极了。（ ） (3)一朵蔷薇花刚刚开放，粉红粉红的，散发出浓郁的香味。（ ） (4)贾岛斟酌诗里的一个字眼，自己拿不定主意。（ ）

课 题 复习第六单元 主备人 袁敏方 总课时 121 120 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。 教学目标 2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落。 3、会背默本单元的古诗，理解诗中的词义、诗意及表达的诗情。 教学本课用2教时 此教案为第1、2教时 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。 课时目标 2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落。 3、会背默本单元的古诗，理解诗中的词义、诗意及表达的诗情。 1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。 教学重难点 2、多音字的读音和组词，练习6中成语的应用，四字词语中重点字的意思。 教学过程: 一．单元知识点梳理 （一）课文知识点 1.“沙漠中的绿洲”指的是 阿联酋的城市 ，文中重点介绍了 迪拜 这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分 恶劣 ，但是并没有吓倒 阿联酋人民。“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分 困难 ，也让我们感受到阿联酋人民对 环境 的重视。正是因为他们像 爱护孩子 一样，精心 侍弄 着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生 绿树成阴 、 鲜花遍地 的美丽城市，人们才有了良好的 生存环境 。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 园林工人给树木花草“洗脸”。 2．《云雀的心愿》一课中，云雀母子飞到 沙漠 ，被 黄沙 迷得睁不开眼；又飞到 大河 ，看到 几处河堤 被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们 破坏森林 造成的。云雀妈妈把 森林 比作大水库 ,因为树冠可以 挡住一部分修订与反思