第二课时
（一） 独一无二的“我”
1、教师引导学生理解“独特、漂亮的颜色”词语 2、学生能根据第5页题意，自己回家制作“我的名片” 3、教师引导学生阅读第6页短文，完成自己的“我的指纹画” （二）别人眼中的我
学生根据第7、8页题意，自己回家完成 （三）耳边的叮咛
1、教师引导学生认真阅读和理解第9页上的短文，争取做一个诚实的孩子 2、学生自己完成第9页上“崇拜的人”的形象
3、同桌互相轻声谈话，讲一讲最“崇拜的人”，了解他的形象
4、小组讨论，到什么地方了解“崇拜的人”， 教师引导学生认真阅读和理解第10页上的短文
2 班级万花筒 一、教学目标
1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。 3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。 二、教学重点、难点、关键点 1、教学重点
体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。 2、教学难点
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 3、教学关键点
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 三、教学课时 2课时 四、 教学过程
第一课时
（一） 漫长的人类足迹了解。 1、教师引导学生了解“我是谁？”
2、教师将第一页图意引导学生了解“我们到底是从哪里来的”
3、学生阅读第一页“漫长的人类足迹”后，有何感受？猿进化成人经过多少年？
4、学生完成第二页问答题，回家完成“我的自画像”在书第二页上，完成第三页上的作业
（二） 认识不同的角色对人的不同要求
引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。 1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？ 2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？
3、小组表演
（三）在不同的场合，你的角色有什么不同？” 1、教师引导学生理解第四页上的填空题 2、学生自己完成第四页上的问答题 （四）动手操作
学生回家独立完成第五页上“我在长大”