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初中作文教学应注意的问题

作者：刘燕

来源：《文理导航·教育研究与实践》2015年第07期

【摘 要】 文章针对目前初中学生作文教学中存在的问题，进行了分析，为了改变这种现状，文章提出了作文教学中应注意的两个问题：第一，从写作内容上看，应让学生“实话实说，顺其自然”;第二，在课堂教学上要留给学生一定的时间，让学生构思、打草稿，至少学生在课堂上也应该有一个大致的思路。

【关键词】作文教学;实话实说;顺其自然;课堂教学

现在的语文教学中，语文教师最苦恼的问题是难以提高学生的写作能力。学生的写作能力又恰恰最能表现学生的语文能力，是学生语文水平的集中体现。目前，学生作文普遍存在着这样的现象：写得出色的文章极少，可谓凤毛麟角;一般的作文都是套用别人的文章，无新意，甚至抄写成风;更有甚者文章思路混乱，语句十分生硬，难以让人读懂。面对这样的情形，作为语文教师必须以新的观念去面对，用新的方法去解决，即让有一定写作基础的学生写出文质兼美的文章;让写作基础一般的学生有内容可写，且有一定的可读性;对于基础较差的学生暂时让他们有内容可写，语句通顺即可。要想做到这一步，在作文教学中应注意以下两点： 第一，从写作内容上看，应让学生“实话实说，顺其自然”

以往学生的作文没有新意，往往是由于流于形式，没有“实话实说”。例如：写“助人为乐”方面的文章，多数学生不是写“雨天送老大娘”，就是“放学路上送盲人伯伯”，不是写“拾金不昧”，就是写“好人好事”之类的事，我们知道，事实上哪有那么多“老大娘”、“盲人伯伯”让他们送，哪有那么多“拾金不昧”的“好人好事”让他们做，学生只不过为了流于形式而已。这时，教师在布置作文过程中应强调不要写上述类似事件，应该写事实，让学生实话实说。凡是没有写事实的一般情况下应给与否决，必须时刻强迫学生写事实。当然，所布置的作文内容一定要有事实可依。如果持久的让学生实话实说，顺其自然的去写，相信学生都会有内容可写，因为即使写作基础再差的学生也不会笨到不会说话、没有思维的程度。只要会说话（写话）、有思维，就能够写出文章来，再加之个人的思想倾向和认识，那么写出来的文章至少会有可读性或趣味性。对于有一定写作基础的学生来说，除了实话实说外，加上自己遣词造句的功夫，写作技巧，会写得好上加好。同时，教师还要针对不同类型的文章指导学生“顺其自然”的升华、画龙点睛或合理加工（多指简单的加工制作）等，尤其是对平时作文写得较出色的同学要加强这方面的指导。而不对一般的学生进行这方面指导的原因在于一般的学生在认识上还是不到位的，写作水平尚未达到这一层次。在作文教学中千万不要搞一刀切，要对学生的作文水平进行分类，实行分层教学，对于不同层次的学生提出不同的要求，让他们尝试到“跳一跳就能摸得着”的效果，这样才能使学生尝到写作的兴趣，提高写作水平。