多媒体课件。 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课
1、新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室？
2、揭示课题：认识地图上的方向 （二）展示目标（见教学目标1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲
1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。 （2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。 （3）请同学们面向太阳升起的方向。 你们现在是面对什么方向站的？ 你们背对的方向是哪里？
左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？ （4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。 （5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情）
（三）自学检测
指出校园内的四个方向。
（1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。
（2）面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？
（3）由此我们发现东与西，南与北是相对的， （4）说一说，你与谁家的方向是相对的。
（5）一幅地图，人们通常是按上（ ）下（ ）、左（ ）右（ ）来绘制的。
三、合作探究
（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。
（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法）
（二）师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。 3、完成校园示意图。
（1）讲述地图上的方位。（上北下南，左西右东。）
（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（我们可以把上方定为北）
师在教学楼的上方贴出卡片“北”。
（3）提问：现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向？指名到黑板上贴出相应的位置。
（4）用语言描述建筑物的具体方位。
（5）问：如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他方向。
四、达标训练（1题、2题必做，3题选做） 1、看图回答问题。
足球场 宿 宿舍 操 场 教学楼
（1）操场的北面是（ ）、南面是（ ）、西面是（ ）、 东面是（ ）。
（2）宿舍的东面是（ ）和（ ）。 （3）教学楼的北面是（ ）和（ ）。
２、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）来区分方向的。
３、你家在学校的哪个方向？你的同桌在你家的哪个方向？ 课堂小结：通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给的方向，然后再根据所给方向，辨认出其他方向。
五、堂清检测
说出下面每句话所包含的方向。
1、“北极熊，你们那里冷吗？” （北） 2、“小燕子，春天来了，你们快回来吧！” （南） 3、“太阳公公，晚安！” （西） 4、“太阳公公，起床了！”（东）
５、当你从南往北走时，左手方向是（ ），右手方向是（ ）。 ６、东和（ ）相对，南和（ ）相对。 （二）堂清反馈： 作业布置 教材P7页4题。 板书设计
认识地图上的方向
北 西 东
南 当你面向北站立时，后面是南，
左面是西，右面是东。
课后反思（教学得、失及感悟）：