新人教版小学三年级数学下册第七单元小数的初步认识教学设计 下载本文

教学重难点:在解决有关小数的加,减法问题时,会选择从不同的角

度思考,选择不同的解题方法,体现算法的多样性。

教学准备:课件 教学过程: 一.复习导入

二.新授课 出示例4 。

教师:请同学们读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。 学生:根据题意可知,小丽有10元钱,买一个文具盒花去6.8元后,她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔,求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔,首先要求小丽剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法: 方法一:10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元)

3.1<3.2,所以买铅笔够。 方法二:10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.7>0.6,买铅笔够了

0.7<1.2,买带橡皮的铅笔不够。 2.5+1.2=3.7(元) 3.7>3.2,所以钱不够。

4、对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4,看它们有什么相同点和不同点。(相同点:相同数位上的数对齐,从低位算起;都是满十进1,退1当十。不同点:教师应到学生观察例3、例4,做小数加、减法时,只要小数点对齐,相同数位就对齐了。)

结合第97页的“做一做“,让学生说一说还可以提出什么问题。(学生边提出问题边解答,师生互动,发现问题及时纠正)

同桌互相合作,用手中的学具进行估价编题,并说出解题过程。 三、课堂作业新设计 1、用竖式计算下列各题。

2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。 魔方 小布熊 布娃娃 7.8元 3.7元 5.2元

(1)买一个魔方和一个小布熊一共花( )元。

(2)买一个魔方和一个布娃娃一共花( )元。 (3)买一个布娃娃比买一个小布熊贵( )元)。 3、写出竖式,并计算。

4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2 四、思维训练 1、直接写出得数。

0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 2、动脑筋试一试。 7.□ 6. □ □.3 +□.5 3.5 13.3 五、板书设计

总第五课时

主备人: 杨清敏 教学时间:2015年 月 日

教学内容:两位小数的加法和减法练习课及练习二十一7.8.9.10.11题 教学目标:

1、通过练习,熟练掌握小数加减法的计算方法,提高计

算的正确率。

2、能用小数加减法解决日常生活中简单的问题;能结

合具体的情境提出数学问题。

3、培养学生认真计算,细心检查验算的习惯。 教学重点:熟练掌握小数加减法的计算方法。 教学难点:应用小数加减法知识解决实际问题能力。 教学过程:

一、复习引入 1、你认为计算小数加、减法时要注意什么? (1)小数点要 。 (2)要从 算起。

(3)得数末尾有0,一般要把 。 2、引入课题:两位小数的加法和减法练习课 二、基本练习

1、口算,看谁算得又对又快。(12分)

2、计算下面各题,并且验算。(12分)

3.64+048= 21.56+6.74=

8.24-3.56= 41.2-15.6= 三.巩固练习(课本第100页8.9.10.11) 学生独立完成后,师讲评

四.本课小结:1、通过本节课的练习,你有什么收获?