新人教版小学三年级数学下册第七单元小数的初步认识教学设计 下载本文

2、你还有什么问题想提出来和大家交流?

五.课时作业:

《两位小数加、减法的练习》课后巩固作业题

一、 口算(40分)

3.5+0.8= 6.6+1.8= 0.38+0.25= 42.5 =

3.6-2.7= 8.7-6.8= 2.5+6 = 4.52.5=

二、 计算下面各题,并且验算。(20分)

0.83+4.07= 26.38+3.7=

40-20.5= 14.38-5.88=

三、 张叔叔卖水果收入如下表。(30分)

水果名苹果 梨 香蕉 称 收入/30.75 20.8 16.85 元

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1、 卖香蕉比卖梨少收入多少钱? 2、 你还能提出什么数学问题?

① ②

总第六课时

主备人: 杨清敏 教学时间:2015年 月 日 教学内容:整理和复习 教学目标:

1.巩固复习有关小数的知识,培养学生的计算能力。

2.通过对本单元知识点的整理,使学生有一个整体的认识,培养学生整理概括的能力。

3.使学生进一步体会计算与生活的密切联系,能把所学知识运用到实际生活中,增强应用意识。 重点、难点:

正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算,并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学准备: 投影仪、数字卡片 教 学 过 程

一、创设情境,生成问题

1.谈话:这一单元我们学习了哪些知识?学生回答。 2.这节课我们就对本单元知识进行整理和复习。(板书课题) 二、回顾整理,建构网络

1.请学生把课本从91页看到100页 ,看看本单元学了哪些内容。 2.自主整理:用自己喜欢的方式进行整理。

3.交流矫正,优化再建:在四人小组里说说自己的想法,互相补充。 4.汇报:本单元学了哪些内容?还有什么问题?(根据学生回答板书) 三、重点复习,强化提高 (一)分层练习,重点突破 1.在小数的下面画横线。.

32.2 201 0.9 26.1 301 10.06 8.50 提问:什么样的数叫做小数?举例说明。 2.读出下列小数。

1.28 2.01 90.3 0.56 10.06 8.50 3.写出下列小数。

三十八点五( ) 十三点六四( ) 零点一九( ) 二点三八( ) 四点零五( ) 十二点三零( ) 提问:怎样读小数?举例说明。(指名回答)

总结:以小数点为界,小数点左边的部分按照以前的读法去读,小数

点后面的部分要按照顺序依次读出。 4.比较下列小数的大小。

3.8○3.7 5.32○5.23 0.75○0.95 0.8○0.08 3.08○0.38 2.05○2.02

提问:怎样比较小数的大小?举例说明。(指名回答)

总结:先比较整数部分,整数部分数大的那个数就大。如果整数部分相同,就比较小数部分。先比十分位上的数,十分位上的数大,这个数就大;十分位上的数相同,再比百分位上的数;百分位上的数相同,再比千分位上的数。 5.算一算。

4.6 + 5.4= 0.6 + 0.8= 0.36 + 0.4= 0.9 – 0.7= 13.4 – 1.8= 1 – 0.6=

提问:怎样计算小数加减法?举例说明。(指名回答)

总结:小数加减法计算,要把相同数位上的数相加减,也就是把小数点对齐,从最低位算起,计算时注意“满十进一”或“退一作十”。 反馈时突出带小数相减,且小数部分只有一位,十分位上的数不够减,要从整数部分的个位退一的计算方法,作为重点评讲。(学生如出现错误,结合评讲) (二)拓展延伸,整体深化

1.0.57元表示( )元( )角( )分。 9.87米表示( )米( )分米( )厘米。 6元5角 =( )元 1米2分米 =( )米