内训课程设计的逻辑 课后测试
测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题
1. 课程目标描述需要符合FAB，F代表的是Feature，也就是产品的特性、属性，那么在课程里是特指它的（）。 √ A
好处
B 优势
C 内容
D 目标
正确答案： C
2. 对于一个岗位来讲，它的know-how掌握在（）的手上？ √ A
部门管理者
B 供应商
C 客户
D 岗位员工
正确答案： D
3. 在进行企业的隐性知识显性化的过程当中，进行组织沉淀的前提之一是（）。 √ A
个人经验
B 产品知识
C 专业技能
D 情感态度
正确答案： A
4. 课程设计的结果就是以（）的形式来展开。 √ A
目标
B 教案
C 活动设计
D 评估标准
正确答案： B
5. 在课程目标的撰写当中，我们用到的目标是（）。 √ A
问题解决型目标
B 规范性目标
C 可达成型目标
D 定量目标
正确答案： C 多选题
6. 培训的需求来自于（）。 √ A
企业组织层面的战略驱动
B 重点部门业务层面的业绩驱动
C 员工层面的人才驱动
D 以上说法皆不对
正确答案： A B C
7. 逻辑框架设计可以从（）上来做归类。 √ A
时间
B 人员
C 空间
D 属性
正确答案： A C D
8. 教案中应该包含的内容有（）。 √ A
课程题目
B 学员对象
C 教学目的
D 教学准备
正确答案： A B C D 9. 好教案的标准是（）。 √ A
重点突出，执行性强
B 可复制性强，升级空间高
C 操作流程清晰，指导到位
D 符合教案标准，一览无余
正确答案： B C D 判断题
10. 了解课程目标后，我们还要知道课程是为谁而设计的。只有知道学员对象，才能进一步确定课程内容及教学手段。 √
正确
错误 正确答案： 正确
11. 有效聚焦培训目标要求从大处着眼、小处着手。 √
正确
错误 正确答案： 正确
12. 在培训课程里，FAB中的A是指这个课程对于企业的价值是什么。 √
正确
错误
正确答案： 错误
13. 可以靠企业的外部讲师来梳理企业的隐性知识。 √
正确
错误
正确答案： 错误
14. 如果将隐性知识梳理出来作为模板，形成标准化的流程和动作，那么在培训中就可以迅速传承和复制，并可以批量作业。 √
正确
错误 正确答案： 正确
15. What、Why、How是常见的属性归类标准。 √
正确
错误 正确答案： 正确