无私的母爱深深感染了与会的老师，更启迪和激励我们去捍卫传统文化——中华吟诵，引领儿童吟诵属于他们的经典——童谣，做一名真正的点灯人。

六、凸显语文的文本价值

张祖庆老师展示的《穷人》一课，教学环节紧紧相扣，教学内容精心选择，充分彰显了语文文本的价值。张老师引导学生从抓住屋内、屋外的环境对比，到抓住人物心理活动的精心设计，体现了教者让学生充分感悟小说文体特征的教学艺术。尤其是一大串省略号的补白练习，使学习语言文字的运用与情感的表达有机地结合起来。

七、诗意般的艺术课堂

这次无锡之行，感触最深的还是王崧舟老师的《孔子游春》一课，真是“听君一堂课，胜读数年书”！犹如星星般遥不可及的王崧舟老师，以他特富磁性的男中音，诗一般的语言把我们带入一个如诗如画的艺术语文殿堂。王老师巧妙的教学设计，深厚的文化底蕴，扎实的语文功底，诗意的课堂语言，充沛的教学情感，无一不令人心向往之。

《孔子游春》一课，没有常规教学中的从字词和人物描写入手，而是以课文中“孔子”的身份入手，抓住“课堂”、“课文”、“课题”这条主线展开教学；没有常规的泛读与讲解，而是直接切入课文重点文段（第2自然段和第8自然段），开始精读、细读、悟读，设计核心问题和练习模式，引导学

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生从课文中看到的表层现象引入到深层的思维层面，再把课文的句段转变成现代诗歌的模式，并配以古乐营造出诗一般的意境，诠释了诗意语文的真正魅力，真可谓读写结合、文艺兼得，实现了语文人文性和工具性的有机结合，给我们在关于语文教学中如何做好语言文字的运用与实践做出了很好的指导和示范。

王老师的课，课如其人，诗一样的文字，诗一样的朗读，诗一样的语言，成就了诗一样的课堂。课上，教者把孩子们带入到了如诗如画的孔子课堂，让他们领略到了孔子的教育、孔子的为人，感受了水的品质、如水一般的真君子——孔子，更让我们结识了这位如真君子一般的好老师——王崧舟老师。这样的好老师，用司马迁的话来形容最恰当不过了：高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。

现代与经典是最具影响力的研讨会，是上课老师诠释最新先进教育理念的平台，是与会老师提升教学水平的理想所在。名师们出神入化的设计，收放自如的课堂，精彩纷呈的互动，智慧优美的语言以及他们所体现出来的知识素养、文化底蕴、人格魅力，无不让人心向往之！

学习虽短，然感受颇深，无锡蓓蕾大剧院里留下的是我们匆匆走过的足迹，带走的却是满满的喜悦和收获。

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