苏教版五年级下册音乐教案 - (新) - 整理版 下载本文

本歌曲,名字就叫做《红蜻蜓>,多年以前,在日本美丽的富士山下,住着一个可爱的小女孩,当山上的桑树接满桑果的时候,小女孩就会在傍晚的时候,挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候,在空中布满了美丽的晚霞,很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞,这景色真美啊!小女孩被眼前的美景深深的吸引。沉浸在这美好的记忆,从此永远地刻在了小女孩的脑海中,不能忘怀,多年以后小女孩长大了,当她回到故乡,重新来到山上。不禁回忆起童年时代的朋友—红蜻蜓。

童年多么难忘啊!让我们一起来静静地再来聆听一遍吧! 4用“呜”哼唱歌曲。

5我们来有感情的,带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗? 6下面让我们一起轻声唱起来。

7找出难点:A红蜻蜓B红蜻蜓呀C竹竿尖山 8一起唱一遍 三、歌曲处理:

在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆,亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。我们应深情一点、慢一点的速度去演唱。 四、思想教育:

日本发生了特大地震,许多人失去了家园和亲人。让我们在蜻蜓上为灾区人民写上祝福语。(贴到黑板上)

同学们起立,让我们真诚的为他们祈祷,祝愿他们幸福安康。愿这个世界不再有战争,愿人间永远充满爱,

让我们一起深情的唱起《红蜻蜓》。愿晚霞中的红蜻蜓把我们的祝福传遍世间的每个角落! 唱着个走出教室。

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第五单元 荡漾的深情

单元目标:1.通过参与多种音乐活动,得到丰富的情感体验,爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣,音乐视野更加开阔,进一步加深对祖国、对家乡以及对生活的热爱。2.能用不同的音色、唱法表达对歌曲的理解,在演唱过程中更深刻地体验到作品的人文内涵与艺术魅力。3.通过欣赏、演唱、演奏了解音乐表现的多种形式。在活动中掌握相关的知识,了解地理、历史等相关文化。4.能用声音、肢体动作等多种方式表现音乐的发展变化,在活动中体验创造与合作的快乐。

第一课时

教学内容:1.唱《划船歌》

教学目标:1、通过学唱《划船歌》,能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解,在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。2、对《划船歌》有一定的了解。

教学重点、难点:1.音乐情绪的感受及表现。2.歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。 教学过程: 一、导入

1, 师:同学们,让我们一起听赏音乐,感觉一下,你好像坐在什么上面?(听歌曲伴奏音乐,随老师的手势上下起伏) 2,欣赏印度尼西亚风光(介绍人文背景) 师:小船摇啊摇,载着我们去向何方呢? 二,欣赏《划船歌》

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1, 师:印尼的船工们热爱自己的生活,一边劳动的他们还愉快的哼唱着劳动的歌。(欣赏范唱,学生律动)

2, 再次欣赏并且提问:小船要带我们去何方呢?船工们心里又在想什么?(理解歌词意思)

3,让我们坐上小船一起出发吧!随琴用“噜”哼唱旋律!用手划旋律线。 4、随琴唱谱,感受旋律的走向 5,学唱歌曲第一部分

师:这一部分旋律中出现了许多的附点节奏,他们有什么作用呢?(教师对比唱加了和不加附点的旋律)

6,教师指导学生用自然轻柔的盛宴歌唱。 7,学唱第二部分 学唱第一句

师:小船由远处慢慢地向我们划来,越来越近。我们可以用怎样的歌声表现?——提示:唱两遍,第一遍用怎样的力度来表现?。。。。。。 学生按要求明显地做出声音力度的对比。渐强 师:你听,发生什么事情了?

呼呼的北风向小船吹来,我们的声音应该怎样呢?

面对北风的来袭,船公们不畏艰险,奋力向前划行,这句我们以怎样的力度来唱?f

学生把这两句唱一唱

师:请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现? 教师小结,学生唱一唱 学生完整地演唱《划船歌》

第二课时

教学内容:1.唱《外婆的澎湖湾》

教学目标:1.通过欣赏,能感受到乐曲所描绘的不同意境,能展开自己丰富的

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想象参与到音乐活动中来。2.能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。

教学重点、难点:1.根据音乐的变化,调整演唱的力度及情绪。2.用各种不同的表现形式表现歌曲。 教学过程: 一、提问导入 二、听赏 三、歌曲

1.听音乐,朗诵诗歌听一段海浪的声音,请学生描述自身的感受。师:现在,你们仿佛置身在哪里?2.微微的海风吹来,掀起阵阵波涛,多么美妙地感觉啊,让我们一起来体验一下吧!模仿海浪的声音,“hu”分三组,一组一组叠加。提醒学生注意气息的控制,字头突出,渐弱处理。3.随音乐朗诵歌词 优美的海景使人陶醉,清新的海风使人舒畅,让我们怀着这美好的感觉一起来念这首小诗吧!(朗诵歌词)4.哼唱旋律 用海风的声音来哼唱旋律。5.找出重点乐句在什么地方海风大了?海浪高了?6.学唱歌曲 重复乐句在情感上的作用。(心情激动,内心的呼唤??)演唱时应该如何表现?(更深情,力度更大一些??)学生演唱(齐唱、分组唱、领唱与齐唱)听唱前半部分7.完整表现歌曲齐唱(深情地)女生领唱+齐唱 四、拓展

这是一首赞美大海,赞美家乡的歌曲,以往我们还学过哪些同类的歌曲呢?课后搜集一下,相互交流。 五、总结下课

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