苏教版五年级下册音乐教案 - (新) - 整理版 下载本文

3、了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。 教学重难点:

1、能够准确地听出歌曲中的下滑音,并用有表现力的声音来演唱

2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

教学准备:多媒体课件,钢琴,打击乐器(圆舞板) 教学过程:

(一) 师生问好,组织教学(二)走进台湾1、你了解台湾吗?(指生回答)

2、看,这就是宝岛台湾的位置。(出示台湾地图)简单进行介绍。

(三)发声练习

1、听,是谁呀?(点击鸟鸣声)哦,原来他们送来了鸟仔当和平使者。咦,大家有没有发现陈老师为什么说“仔”,不说小鸟呢?这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼,表示他非常阳光,有朝气。(指生姓名,叫X仔)2、听,这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着我们叫着,(出示图片)“叽叽,啁啁,噘噘”,那我们也来学学鸟仔的歌吧!(出示发声练习) (四)节奏训练

1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家!”2、我给这句话加上节奏,把他念得更好听一些,(课件出示,师范读)

(五)新歌教学 1、听,和平使者给我们带来了歌声,让我们一起为他伴奏表示欢迎吧!用X-的节奏来拍手。2、那你能否再用这种型为它伴奏呢?(出示节奏型)O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖注意都是在弱拍上进行伴奏。好的,那我们跟着音乐来试一下吧!3、学习第一段歌词4、学习第二段歌词5、模唱旋律6、咱们的准备工作都已经做好了,那就随着我的琴声,一起来唱一下歌词吧。(生随音乐唱一遍,要求唱歌的状态,位置)7、下滑音讲解8、下面我要加大难度了,请一小组同学在四分休止符的地方加入拍手节奏(拍手的同学要求要轻,最后一小节是没有的),请另一小组的同学用圆舞板来打这个节奏(曲谱下出示伴奏节奏),请这一组同学拿起自己左边的圆舞板,我们全部一起来跟着音乐唱一唱吧。9、刚刚我们彩排了一下,接下来正式向和平使者汇报演出了,拿出精神,准备好唱歌的状态,演出开始了。(生跟伴奏音乐唱一遍)恩,演出非常成功, (六)小结,结束讲解。

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第二课时

教学内容:唱《斑鸠调》 教学目标:

1、通过学习小调,让学生得到丰富的情感体验。

2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲,感受小调的方言和特色,令人荡漾着春天的生机。

3、了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。 4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。 教学重难点:

1、能够准确地听出歌曲中的下滑音,并用有表现力的声音来演唱。 2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

教学准备:多媒体课件,钢琴,打击乐器(圆舞板) 教学过程:

一、1(1) 听 师:这一活泼的《斑鸠调》给我们展现了一幅什么画面? 这样的一幅荡漾着无限生机的春天,使我们心中充满欢欣喜悦。( 2) 再听,并哼一哼其中几句。 1、 衬词 师:在这两首民歌中有哪些衬词?这些衬词给了你什么感受?

二、思考:这首民歌分别具有什么特点?

三、选择其中的主题段落或乐句让学生击拍视唱一下,以体验迂曲的韵律。学生两个地方的方言,试着念出几句唱词,体会方言的特点,体会歌曲的情绪。 四、总结下课 师:那么,书上的表格就能完成了吧。来填一填(交流) 中华民族留给我们有许多许多,就音乐中的民歌这一方面就足以大家不断的去挖掘。希望大家在不断的积累中发扬。

第三课时

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教学内容:欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。 教学目标:

1.通过欣赏《百鸟朝凤》,鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响,并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。

2.认识唢呐及常见的中西乐器,体验唢呐的音乐表现力。能用语言(绘画)或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。 3.培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。

教学重点:引导学生积极主动地感受、欣赏音乐,并展开想象和联想;用各种材料和方式模仿与表现音乐。

教学难点:在感受、理解音乐的基础上,用自己的方式方法有独创性地表现音乐。

教学准备:多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。 教学过程: 一、导入

师:我们一起做个填空游戏,好吗?请大家看屏幕。

教师操作电脑。古诗词填空 :春眠不觉晓,处处闻啼(鸟)。 学生:观察屏幕说出答案“鸟”字。

师:下面这个问题可以展示你对于鸟的了解,你能说出几种鸟的名称?试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。

学生通过回忆、联想等思维活动,用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。(麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等)

教师播放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐。设问:这是我们上学期在学习第四单元《绿色的梦》中欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐,其中就有描写鸟叫声,大家还记得是用什么乐器演奏的吗? 学生初步聆听并回答问题。 生1:是小提琴演奏的。

生2:我还知道用口笛模拟的“鸟鸣声”。 教师播放用口笛曲演奏的这段音乐。

师:其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声,你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声,听听这是哪种乐器演奏的?

教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。 学生聆听音乐并猜测。

教师出示两件乐器的图片唢呐、小号,请学生来选择。(屏幕出示选择题) 生:唢呐。

师:对了,唢呐属于民乐还是西洋乐器? 生:民乐。

教师向学生简介唢呐。

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师:唢呐,中国民族吹管乐器,又名喇叭、小唢呐,又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力,适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造:苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。 教师播放唢呐构造课件。

学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力。

师:我们了解到唢呐的音色是这样丰富,今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游,我们一起来欣赏。

教师播放乐曲《百鸟朝凤》,听后分组讨论并回答问题: 1.你认为这首乐曲的情绪是怎样的?

2.你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声?

学生带着问题完整聆听作品,思考教师提出的问题。 二、欣赏作品

师:大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。

学生发挥自己思维的独创性,展开积极的讨论,用丰富的联想与想象,感受、体验音乐表现的情景。

师:谁准备好了就可以回答问题了。

生1:我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。 生2:我认为音乐的情绪有些激动。

师:同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。请你试用自己的话(画)或动作表达出这首乐曲描写的情景好吗?

生1:我眼前好像到了百鸟园,鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌,有的还比赛。

生2:有一只百鸟之王,其他鸟都来向他来朝拜。

师:同学们的想象力真丰富。我听入迷了。凤凰,在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟,被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲,以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣, 表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此,它往往在民间喜庆场合中演奏。 教师播放有关的课件。

生3:传说中有一幅“百鸟朝凤图”相传,南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时,有吉兆出现。一只彩凤飞翔在巍宝山内的一支山峰上,百鸟便从四面八方飞到这里来朝拜这只凤凰。当年凤凰翔落的山脉被称为凤凰山,又叫鸟吊山。 生4:我在网上查到了一幅画《百鸟朝凤图》。中间为一棵枝繁叶茂的梧桐树,主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰,四周围绕着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉 、鹭鸶、喜鹊、野鸡等数百只珍贵禽鸟。

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第四课时

教学内容:欣赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》 教学目标:

1、欣赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》,能从节奏、节拍、音色、旋律等方面体验音乐对自然界中虫鸟鸣叫的模拟手段。

2、能用自己喜欢、擅长的方式表现对音乐的感受与理解。 教学重难点:

培养学生音乐的听赏和联想能力。 教学过程: 一、初听

1 为了帮助学生理解音乐,在听赏之前向学生讲解有关的欣赏内容的大意。 2 欣赏管弦乐合奏曲《为孵化的鸟雏的舞蹈》,让学生感受乐曲那丰富的音乐表现力,展开联想。 3 视唱部分旋律。 4 完成课后的练习。

这首乐曲旋律的特点是( )。

优美、抒情的 诙谐、幽默的 雄壮、有力的

5 欣赏圣桑斯的《母鸡与公鸡》,并在音乐形象、乐器音色等方面做欣赏比较。 二、小结

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