北师大版四年级语文上册教案 下载本文

2、我们来学习当代作家贾平凹的文章《月迹》 [板书课题] 课件:月亮

二 整体入手 理清顺序。

1、自由朗读全文。说一说月亮给你留下了什么印象? 2、默读全文,

思考:孩子们在那里寻到了月亮? 教师组织学生汇报。 板书:

中堂 竹窗帘儿里 穿衣镜上 院子里 沙滩上 上湾 下湾

3、小组交流。对照课文,看看自己说的是否合理,并且能概括说出来。 4、全班汇报。

三 抓住特点 感受美丽。

理清了顺序,引导学生在读书的过程中体会月亮的特点,从而感受月亮的美丽。

1、默读全文,想一想:作为一名讲解员,你将怎样把月亮介绍给大家?你喜欢月亮,为什么?你会向讲解员提出什么问题?请标记在书上。

2、放声自由朗读全文,特别要多读读自己喜欢的句段,抓住重点词句,体会月亮的美丽。 3、讨论课后“思考?练习”

看图,读课文,孩子们在那里寻到了月亮?月亮属于我们每个人吗? 4、全班汇报。

四、回到整体,扩展延伸。 老师小结:

本次讲解我们就进行到这儿,请各位讲解员回去后,查找一下有关月亮的相关资料,明天我们接着讲解。

第二课时

一、有感情地朗读课文。

让学生在读中进一步了解月亮的特点。

二 分组研讨 总结观察方法。 按照空间位置变化的顺序 [板书]

中秋之夜“我们”在院子里听奶奶讲故事,盼望月亮出来。 “我们”盼望已久的月亮进了中堂,然后又匆匆走了。 月亮“款款地悄没声儿地溜了进来”先后出现在 全班汇报。

这些变化其实是月亮的什么的结果?

三 口头、习作练习。

1、把你知道的有关月亮的资料介绍给同学们。

2、选择自己喜欢的按一定的顺序和观察方法说一说,再写下来。 3、各组选派代表,和全班同学交流。 检查字词。

利用词语卡片认读,体会词语在句子中的意思,说清是用什么方法理解的。 识记生字。

把你喜欢的描写月亮的词句摘抄下来。 老师小结 布置作业: 朗读课文

第三课时

一、导入。

上节课我们学习了课文第1、2自然段。现在,我们继续学习课文第3、自然段,进一步了解作者是怎样写孩子的好奇心得到了极大的满足

二、指名朗读课文,边读边想,作者是怎样写孩子的好奇心得到了极大的满足?

三、学习第3段。(3-23) 这一段篇幅较长,我们把它分为 [板书]

望月、议月、寻月

月亮没了踪迹,激起了孩子们强烈的好奇心,他们在奶奶的提示下,追出了屋子,追进了院子。看到了另一番情景:

奶奶的讲述勾起了孩子们对月亮上事务的无尽联想。 思考:孩子们在哪里寻找月亮? 葡萄叶 瓷花盆 爷爷锹刃 月亮属于我们每个人的吗?

四、再读课文,读中体会;每个人心里的月亮其实就是每个人心里对月亮充满的喜爱之情。

五、布置作业:

读课文,预习课文后半部

第四课时

一、复习学法,谈话导入

上节课我们学习了课文前半部,今天这节课我们通过讨论、交流,进一步理解课文内容,体会作者所要表达的思想。

二、学习第四自然段。(24-29) 1、请一个学生读一读课文。 思考;月亮属于我们每个人吗? [板书]

大家喝下肚去,月亮就在我们每个人的心里了 月亮是每个人的,它并没走,你们在去找吧 只要你愿意,它就有了哩 月亮是我们要的 月亮是个好

月亮属于我们的,每个人的

我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了 那月亮不是我们印在天上的印章吗?

三、小结谈话:

孩子们在院子外的小河边,看到了映照在沙滩上、下湾里的月光。当孩子从彼此的眼睛里看到小小月亮时,他们突然明白了:“只要你愿意,它就有了哩”

四、总结。

通过本课的学习我们只要有一颗追求美好的心,不但能拥有美丽的月亮,而且能拥有美好的整个世界。

联系课文内容,谈谈各自的体会。

五、出示生字,指导书写

六、 布置作业。 完成课后练习

3、《飞向月球》

第一课时

一、导入新课、激发兴趣

我们都听说过嫦娥奔月的故事,在这个神话故事中,月亮里有广寒宫,有桂树,有玉兔,还有漂亮的嫦娥仙子。那么,作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课,老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看,好吗?(板书课题6 飞向月球)

二、初读指导 1、学生自由读课文。

要求:把课文读正确,读通顺。 2、检查自学效果。 (1)出示词语:

广袤嶙峋联络牙膏呈现土壤浆糊把食品捏成糊 棕色扶梯百看不厌心驰神往

(2)指名逐行读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。 (3)查字典或联系上下文理解下面词语的意思: 联络:彼此交接,接上关系。 耸立:高高地直立。

宇航员:本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。 心驰神往:心神飞到(向往的地方)。

百看不厌:长久地看,多次地看,不会产生厌烦情绪。 失重:本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。 (4)指名分自然段朗读课文。 师相机指点。

3、默读课文,按课后提示划分段落。 第一段(第1~4自然段)。 第二段(第5~6自然段)。 第三段(第7自然段)。

三、精读训练

1、学习课文第一段。

(1)指名读第一段,其他同学看图思考:读了这一部分,你知道了什么? (2)讨论交流,老师评点总结为以下三点:

①在什么时间飞向月球?(1969年7月16日9点32分) ②谁飞向月球?(阿姆斯特朗、奥尔德林、柯林斯) ③怎样飞向月球?

引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地球升上天空;向月球加速前进;脱离地球;接近月球;平稳着陆) (板书:升天加速脱离接近着陆)

指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过,语言要通顺连贯。 (3)录音欣赏。

边听录音(第1~4自然段)边回忆一下第一段的内容。 (4)设疑。

在飞向月球的过程中,你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考,下节课讨论。 四、作业

1、描红,抄写词语。 2、朗读课文。