(完整版)最新人教版小学三年级美术下册全册教案 下载本文

蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》用黄、红、蓝不同的方块表示爵士音乐欢快的旋律。用彩色方块连成的直线表现一种活泼、游动、变幻的感觉。

夏加尔的《音乐的胜利》用纯度较高的黄色和红色,给人以强烈的视觉冲击。明黄的漩涡卷起一群享受音乐的天使,配以大红色的背景,形成了神秘莫测的宇宙空间。 四、启发创作阶段。

闭上眼睛听音乐,根据乐曲节奏想象出现的图形,也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达,符号需有大小、位置、方向的不同变化。 五、学生创作阶段。

教师注意启发学生的感受,使用造型语言不必过于工细行装饰。(欣赏学生作品)

学生创作练习,教师巡回辅导。 六、课堂延伸。

启发学生可选择各种方式和材料来表达音乐,如人体动作(舞蹈)、雕塑等。 教学反思:

第6课 多彩的梦

教学目标:

1.指导学生了解刮画的表现特点,提高学生的造型表现能力。 2.在练习、观察、感受、讨论中,引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。

3.引导学生感受创作的乐趣。 教学重点:刮出肌理效果。 教学难点:画面的构图安排。

教师准备:电脑、油画棒、竹笔、范画。 学生准备:油画棒、竹笔。 教学过程: 一、享受色彩美:

1.涂色练习:在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂,看谁涂的既美观又均匀。

2.讲评几张作品,评出“慧眼星”。 二、感受梦境美:

1.你们做过梦吗?做过哪些甜蜜的梦呢?描述给大家听听! (1)学生述说。

(2)教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。

2.甜蜜的梦有着丰富的色彩,我们每个人都有做梦的时候,下面就来介绍你所知道的梦的知识吧,看看谁会是今天的“智多星”。

(1)人们为什么做梦?

(2)播放录象补充人做梦的常识。

3.这么甜蜜的梦,不仅同学们迷恋。老师也非常神往,可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。(教师在漂亮底色上均匀涂上黑色)

4.那么美好的梦境被乌云挡住了,我们如何挽回它呢?(学生讨论并汇报)

三、挽救甜蜜的梦:

我们班同学都很聪明,而且勇于解决问题,老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴,下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧!

1.魔笔的使用:

(1)以线条为主,适当刮块面。 (2)刮画轻重适当。 2.恢复甜蜜的梦的过程: (1)涂色:色彩均匀,浅底深面。

(2)刮色:构图主体大,画面饱满,有遮挡现象。 3.欣赏被挽救后的梦的美: 刮蜡画和平时的绘画有什么不同?

4.我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢,心动不如手动,快行动起来吧!(学生创作,播放音乐,教师巡回指导) 四、体验成功的喜悦:

我们甜蜜的梦又重见天日了,看看谁的梦最甜蜜?”评出今天的“创意星”。 五、课后延伸:

今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦,也希望我们同学能实现你的梦。回去后用各种表现形式表现梦境。 教学反思:

第7课 变幻无穷的形象

教学目标:

⒈情意领域:通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美,表现美,欣赏美的能力。

⒉认知领域:将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

⒊操作领域:根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。 教学重点:

将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品

教学难点:根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。 课前准备:

皱纸、彩色手工纸的边角料、废料,准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。 教学过程: 一、欣赏与分析

观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会欣赏造型艺术。

讨论:⒈说说他们给你什么印象?

⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的? 二、观察与尝试