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浅谈农村小学如何真正落实“立德树人”
作者：陈富昂
来源：《学校教育研究》2017年第23期
党的十八大报告指出“把立德树人”作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本，德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正前方的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
那么作为农村小学，如果才能真正做到立德树人呢？结合我二十几年的教育教学亲身经历以及所见所闻，就怎样将立德树人落到实处说说自己初浅的看法。立德树人，看似空洞，实则具体。他要求教育应以德育为首，全面发展；以人为本，育人为先。而不是单纯的以知识的获得，考试分数的高低作为评价学校评价学生的唯一标准；学校校园传统的教室也不再是教育孩子的唯一主阵地。
一、在对学校，学生的评价上，对传统的模式进行改革是落实“立德树人”的前提 《泸州市中小学教育质量综合评价标准》正是从立德树人的高度对中小学的教育质量进行全面科学的评价。充分体现立德树人，以人为本的原则。他从品德发展目标、学业发展目标、身心发展目标、兴趣特长目标、学业负担状况等方面对学校的教育教学质量进行全面评价，从而从顶层设计上有效的引导各学校各位老师自觉地转变观念，在教育教学中自觉做到立德树人，育人为先，注重学生的全面发展。
二、学校、教师应充分整合各种教学资源，让学生养成良好习惯，形成良好的道德品质，是“立德树人”落实的关键
小学阶段是培养学生良好习惯形成优良道德品质的最为关键的时期。那么如何整合学校资源让小学生形成良好的习惯呢？笔者以为可以从以下几个方面入手。 （一）完善制度，加强监督
学校除了要以《小学生守则》《小学生日常行为规范》严格要求学生外，还应结合学校实际制定适合本校的具有特色的各种行为规范。俗话说，没有规矩，不成方圆。规范，是培养学生良好习惯，形成优良品德的根本保证。当然，各种规范不是摆设，学校要用这些规范对按周、月、期、年等时段每个班级每个孩子进行考评。平时，也要开展丰富多彩的活动，对孩子进行各种主题教育。让孩子们都具有谦谦有礼，文明守纪，诚实守信，勤劳勇敢，积极进取等各种良好品质。
（二）加强理想信念教育