少儿趣味学乐理

从“书本的奴隶”中解放出来，在说教中变成简单化，让学生在玩中学，学中乐中不知不觉中增长知识和技能；要运用直观、生动、形象等教学手段。在这几年的音乐教学中,本人适应学生心理,按照玩玩——乐乐的要求,帮助学生学好乐理知识。下面我以新授小学音乐课中的一些乐理知识为例,讲一讲我的做法。

一、 玩玩说说学好休止符 ；小学阶段,学生的思维方式以形象思维为主。对于低年级的学生来说,简谱中的休止符的认识,只保留在数字\的阶段。我利用他们喜欢说儿歌这一特点,为休止符量身订做了一首小儿歌:我是一个大鸭蛋,肚子空空没吃饭,要是你们碰上我,一律停下不许唱。这首简单又形象的小歌谣让学生朗朗上口,让学生在玩乐中初步认识了休止符,并理解了休止符的意义。在四分休止符的教学中,我根据学生好动,好表现的特点让他们在游戏中了解四个休止符的时值。我让几位同学手持标有简单音符的卡片:1,3,5,2,中间夹有几个四分休止符。游戏规则是:拿到音符卡片的学生大声唱出手中卡片上的音,而拿到四人休止符的学生则不出声,往下一蹲表示停止。我要求学生拍打节奏时,遇到休止符用双手握拳来表示,在拍拍玩玩中掌握了它的时值。

二、排排练练掌握十六音符 ；音乐节奏的教学如果采取教师讲学生听,教师一遍遍带着读的方式,教学效果甚微,我在教学中,总是以旧知识为出发点,在有趣的练习中,引导学生一步步向新知识迈进,让学生掌握新知识,让他们在欣赏的欢笑中感到自己是学习的主人,是成功者。在二年级十六音符的节奏教学中,刚一上课,我就先教学生边拍手边学儿歌,儿歌的绝大部分节奏都是四分音符和八分音符的组合，但十六音符也在其中穿插,儿歌是这样的: XX X‖XX X‖XX XX ‖XX X‖ 小哥 哥 小弟 弟 每天 放学 做游 戏 XXXX X‖XXXX X‖XX XX‖XX X‖ 咕噜咕噜 锤 咕噜咕噜 叉 哥哥 弟弟 笑哈 哈。学生一会儿就学会了,兴致特别高。这时我让每组同学用卡片排出这首儿歌的节奏,同学们排到第三句都说不会排,着急地问:\老师,能不能用一种音符表示这样的节奏的?\此时出示十六分音符,问题迎刃而解。我接着又说:\你们刚才很好地排出了儿歌的节奏,但你们知道十六音符和八分音符,以及四分音符之间的关系吗?请各学习小组讨论一下。\于是各小组边读边说。老师到各小组听取意见,了解情况。就这样,学生在老师的引导下,积极主动的参与到学习中,较好地掌握了知识。

三、二分休止符的学习；出示节奏图：4/4 X - 0 -︱ X - 0 - ︱ X - 0 - ︱ X - 0 -‖ 嗒 空 嗒 空 嗒 空 嗒 空 （拍手）（打开翻掌） 要求：在练习过程中，节奏部分用拍手表示，休止部分用打开翻掌来表示，这样一来，学生就很容易记住了。学生既能记住知识，又能在学习中玩。 设计意图: 通过这个环节的设计让学生认识二分休止符，用打开翻掌（打开手掌没有声音）代替二分休止符,让学生掌握二分休止符要停顿两拍。

四、四分休止符的学习 ；出示节奏图：4/4 123木头人： X X X 0 ︱ X X X 0 ︱ X X X 0 ︱ X X X 0 ‖ 1 2 3 木头人 1 2 3 木头人 1 2 3 木头人 1 2 3 木头人 （123跺脚，木头人

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站好不动） 要求：许多学生都会玩123木头人的游戏，但在这个练习过程中，要加上跺脚，用跺脚代表节奏，休止部分利用立正站好表示。这样的学习方式，学生的学习兴趣很高。 设计意图: 通过这个环节的设计让学生认识四分休止符，利用123木头人的游戏“木头人不动”代替四分休止符,让学生掌握四分休止符的时值。

五、八分休止符的学习 ；出示节奏图：4/4 小猫的叫声： XX XX X - ︱ X0 X0 XX XX︱X0 X0 XX XX︱ X - - - ‖ 喵喵喵喵 喵- 喵0 喵0喵喵喵喵 喵0 喵0 喵喵 喵喵 喵 - - - （做小猫咪喵喵的动作） 要求：让学生自己做做小猫咪喵喵的动作表示。---学生很快就把小猫咪喵喵的动作给模仿出来了，在八分休止符的地方要停一下不做动作。 设计意图: 通过这个环节的设计让学生学会掌握八分休止符的时值。 提高音乐教学的效果,发展学生的才能,就要使学生更直接,更容易受到艺术的感染和鼓励,进而产生\一定要学好它\的愿望,激发他们把自身的情感抒发出来。有歌有舞,有动有静,才能使学生思想上有共鸣,才能激发学生热爱音乐,并提高他们对音乐的理解能力,鉴赏能力,以及知识技能的掌握。总之,根据学生的年龄,心理特点,运用他们喜闻乐见的教学方法,让学生在轻松愉快的课堂中,学会原来枯燥乏味的乐理知识,必会起到事半功倍的作用。

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请猜四个音乐记号

1.姐妹两个一样长，一个瘦来一个胖，排在队伍最后边，歌曲唱完它出场。 2.五线谱上一把号，使劲吹它它不叫，二线是它好朋友，四次握手咪咪笑。 3.四条竖线分两边，中间还有四个点，如在歌中见到它，请你再要唱一遍。 4.姐妹七个真稀奇，名字不叫多来眯，生来爱唱英语歌，张口就是\。

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谜底是：1. 终止线 2. 高音谱号 3. 反复记 号 4. 音名

给启蒙班乐理教学的儿歌识谱歌谣 一、五线谱，五条线，

间隔着四个间；第三间，高音\哆\（do） 下加一线中音\哆\（do）， 一线\咪\（mi），二线\嗦\（sol） 一二三间\法、拉、哆\（fa、la、do）。

二、五线谱，像楼梯向上高，向下低

一二三线，357 一二三间，461

四线五线唱24（高音）第四间上唱个3（高音）

三、第一线小猫咪咪第二线小老鼠嗖

第一间小红花发第二间小提琴拉

四、中央C上敲敲门dododo（哆哆哆）此条也可以念：

下加一线敲敲门dododo

下加一间打招呼rerere（来来来） 第一线上小猫叫mimimi（咪咪咪） 第一间里放沙发fafafa（发发发） 第二线上把话说solsolsol（说说说） 第二间里把手拉lalala（拉拉拉） 第三线呀笑嘻嘻sisisI（嘻嘻嘻） 第三间里歌儿多dododo（哆哆哆）

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