最新统编-部编人教版四年级下册语文:第二单元单元备课教案教学设计 下载本文

神奇的想象是这个年龄段的孩子最宝贵的财富。他们的头脑中存在着无数的奇思妙想,这次习作就为他们写下自己的奇思妙想搭建了一个平台,让他们写自己所想,鼓励他们将自己的所想变成现实。

1.变重形式、轻内容为坚持内容为主入手,教师通过举例,拓展学生的思路。

2.变老师指导习作为主为学生自主习作为主。要让学生处于主动地位,学生讲得好的地方,不管是一句话还是一段话,哪怕是一个词,教师也要及时予以表扬鼓励,以此培养学生独立的想象能力和表达能力。

3.先说后写,从口头作文到书面作文。

【知识与技能】

1.把自己想发明的东西画出来或者画出思维导图。

2.能用通顺、具体的语言写下这种东西的样子、功能等。 3.学生写完后,互相交流、欣赏习作。 4.修改习作,讲评习作。 【过程与方法】

1.通过画思维导图或者列提纲的方法完成习作,让学生养成习作的好习惯。 2.通过互相交流、欣赏习作,让学生养成与他人分享习作的习惯。 3.通过互评、讲评,让学生养成修改习作的习惯。 【情感、态度与价值观】 合理想象,富有新意。

写清楚自己想发明的东西的名字、样子、功能。

教师:课件、例文。

学生:课前用思维导图的方式,画一画自己想发明的东西。

2课时

指导习作。

清楚地写出自己想发明的是什么东西、它长样子、有哪些功能。