1.精读课文第4自然段,列出提纲,简单介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。 2.读语段,照样子写一段话。
重点
1.讲清楚恐龙飞向蓝天的主要过程。 2.随文解决之前写下的不懂问题。 难点
1.体会课文用词的准确性。 2.仿写一段话。
一、复习导入
1.读准课文中的生词。 2.根据课文内容填空。
3.自由读文,回忆:这篇课文主要讲了什么内容? 二、合作学习,了解过程 恐龙的一支演化成鸟类的过程 恐龙 类别 第一种恐龙出现 四千万 时间 约两亿 特点或变化 年前 繁衍成庞大家族 年后 生活习性方面 体态大小方面 食物方面 数千万
(其中的)一些猎食性恐龙,,
变化1:身体逐渐变小,越来越像鸟类。 变化2:
变化3:脑颅膨大,行动敏捷。 变化4:
变化5:体表长出美丽的羽毛。
变化6:1.恐龙怎么就飞向蓝天变成鸟儿了呢?课文中哪一部分介绍了这一过程?请同学们快速默读这一自然段,看看你有什么新的收获?知道了哪些新知识?
2.自读这一段后,你有什么新收获?
3.同学们,你们真是一群会学习的孩子。仅仅通过自己读课文,你们就知道了这么多的知识。真了不起!但是同学们,仅仅了解到这些,还远远不够。恐龙究竟是怎样飞向蓝天的呢?下面,我们以小组为单位进行学习,好吗?
4.根据导学案,小组合作学习。(课件出示导学案)
讨论:A.恐龙是怎样演化成鸟类的?B.通过填表格,你有什么发现?
5.合作学习后交流:哪一个小组先来汇报一下:恐龙是怎样演化成鸟儿的?(各小组派代表汇报)
6.理解重点句:“数千万年后,它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。” “形态各异”是什么意思?都有些什么样的恐龙呢?
7.(课件出示课文插图)说一说你看到的景象。这是一个怎么样的世界呀?
(大屏幕出示句子:数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。)请同学们用自己喜欢的方式读一读这一句话。
8.梳理过程:恐龙演化成鸟儿,大体经历了几个阶段?我们一起来总结一下好吗?(师根据学生复述课件逐步出示恐龙演化成鸟儿的大体过程)
三、抓住重点词句,体会其表达的准确性
1.(大屏幕出示句子:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱......翔的鸟儿。)同学们,你们看加点的这些词语“一支”“漫长”“最终”,自己再仔细默读一下这个句子,体会一下这些词语用得有什么好处?(学生思考,发表自己的意见)
2.语句表达准确,是科普类文章语言的一大特点。文中,还有这样的句子吗?找一找,和同桌交流一下。
四、阅读语段,完成练笔 1.出示语段: 数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小.....................巧,体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,..................以植物为食。 .....
2.指名学生读语段。
3.想想这段话有什么特点?
(第一句是整段的总起句,分别用了三个“有些……有些”……句式,写出了这个庞大家族的特点。
4.仿写语段。 5.全班交流。
五、总结深化,让学生诉说心声
1.学完了课文,现在你最想去干什么?(学生表达自己的想法)
2.课后请同学们都去收集恐龙的有关资料,准备举行“恐龙知识知多少”主题活动。
飞向蓝天的恐龙
第一种恐龙(约两亿四千万年前)→庞大家族(数千万年后)→猎食性恐龙(其中一些)→最终飞向蓝天(亿万年前)
教学本课时,我重点指导学生弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程,首先借助一个表格,通过学生小组合作,来了解清楚这一过程。再让学生借助表格,讲清楚演化过程,从而突破重点。在教学中,引导学生揣摩课文准确生动的语言,是本课的难点。因此我先引导学生一起体会“在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿”这句话中