《学前教育史》自学考试复习（中国部分）

第一编 中国古代学前教育

一、填空

1．传说中我国最早的儿童学校叫“ ”，出现在原始社会后期的 时期。P6 2．原始社会的儿童教育，实行 。 p6

3．中国古代儿童学前教育的基本形式是 p7

4．受中国传统教育的影响，在儿童教育中，将 放在首位。P23

5．开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为最易也。这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的 原则。P26

6．中国古代家庭教育的方法有： 、 、 。 p31-32 7．我国古代第一个专门教育太子的教育文件是 。P34

8．我国古代宫廷儿童教育的制度主要有 和 。P36 9．朱熹把教育分为两个阶段：“ ”和“ ”。 10．在我国，胎教作为一种理论，初步形成于 。p40 11．童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在 。p51

12．中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末 所撰的 。P51 13．中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、 类和 类。P52 14．南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是 。 p52

15．古代诗歌类的历史知识性蒙书中，《 》最为流传，由唐人 所撰。P55 16．贾谊将太子整个教育过程分为四个阶段，即 、 、学校教育和成人教育。p62

17． 提出“太子之善，在于 与选左右”，强调要行胎教，要施学前教育。P63 18．颜之推的教育目的是： 。

19．集中反映朱熹儿童教育思想的是他编著的 和 。P72 20．司马光写的 ，阐述家庭教育问题，对历代家庭教育有很大影响。P32 21．读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”这种培养儿童读书习惯的主张出自 。p74

22．提出要严格、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“积久成熟”的是 。p74 23．.提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是 。P77 24．我国古代奠定了胎教学说初步的营养学基础的著作是 。p41

25．在中国古代各种故事性的童蒙读物中，《 》是流传最广、影响最大的一种，为元朝 所编。

26．朱熹主张对儿童应该早施教，将儿童教育比喻为 。 27． 是中国古代儿童生活常规教育的核心。

28．中国古代有 风俗，就是观察小儿志向的一种方式。 29．以 为伦理道德基础，是中国封建社会教育重要特点。

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30．中国古代为推行孝道，《 》曾是最被推崇的儿童读物。P20

31．中国古代早期知识教育的内容有： 、识字教育、 、自然常识。 32．中国古代宫廷中除“三母”外，还为幼小的太子设 。 33．胎教最早的记载，是 时期，周文王、周成王的母亲曾行胎教。 34．刘向的《 》记载了我国最早的宫廷胎教经验。

35．徐之才得《胎产书》提出“ ”，奠定了胎教学说初步的营养学基础。 36．孙思邈《千金药方》提出了“ ”的胎教理论，为我国胎教学奠定了基础。 37．万全《养生四要》，主张男女慎“ ”，胎教学说中有了 的内容。 38．胎教体现了中国传统“ ”的思想传统。

39．中国古代胎教的核心目的是对母亲的 的要求。 40．史游的《 》流行广、影响大，是汉至唐的主要识字教材。

41．在训诫类儿童诗歌中，明代吕德胜编的《 》是一部影响极大的蒙学读物。

二、名词解释、简答、论述，材料分析等

1．朱熹的学“眼前事”

在教育内容上，朱熹提出，15岁以前的儿童，主要是就 去教他们。就教者而言，是 ，就孩子而言是 。他认为学必自 始，并认为学问之道只就 的开始，初学应给以简单容易的内容。儿童主要是学习 之事，是“ ”。

2．“三母制度”p38

（1）这是 儿童教育制度之一。

（2）挑选符合条件的女子承担 的职责。

（3） 、 、 合称三母。子师负责对太子进行 教育；慈母要根据太子的需要，供给 和其他所需；保母负责 。

3．《小学》

为便于儿童学 ， 与刘子澄编纂《小学》一书。全书共 卷，分内外篇，书中贯彻对儿童 的原则，列举了大量的包括 、 、孝宗、 、 等德行方面的格言、故事等，内容生动，通俗易懂，易于儿童接受。

4．简述原始社会儿童教育活动的内容：（1） ；（2） ；（3）原始宗教教育；（4） ；（5） 。

5．简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。

（1） 。主张及早对婴幼儿进行教育，越早越好，甚至要早到胎教。 （2） 。父慈子孝相互联系。颜之推主张 。

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（3） 。在家庭教育中，要切忌偏宠，对所有子女应一视同仁。

（4） 。重视父母对儿童潜移默化的影响及周围环境陶冶，重视模范和榜样作用。

6．简述原始社会幼儿教育的主要特征。

（1）原始社会的儿童教育，实行 。

（2）以 为教育内容，内容 。 （3）没有专门的 。 （4）儿童教育的手段是 。

7．分析中国古代儿童家庭教育方法的经验和局限。 经验：（原则和方法中值得肯定的方面）

（1） 。按中国古代传统愈早愈好。要本着“早喻教”的原则。

（2） 。也叫“教子以正”。父母从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道路。

（3） 。父母教育子女，要以身作则，以身率先，培养孩子什么品德，自己首先要具备什么品德。

（4） 。强调环境对儿童的教育意义。

（5） 。对儿童教育不能求之过急，要根据儿童的才能，逐步将教育加深加宽。另一个含义是要顺应儿童才能的发展，及时地给以教育，不要失掉儿童才能发展的可能性。

（6） 。家长对孩子，既要慈爱又要严厉，爱与教相结合，才能收到良好的教育效果。不溺爱孩子的同时，还要不偏宠子女。

（7）运用“ 、 ”的方法进行教育。 局限：

（1）在长期的封建社会中，受礼教的影响，很多儿童故事都以 等封建道德为内容。 （2）家庭教育中使用 。体罚是侮辱 、压制 、违背 的封建专制主义方法，是不可取的。

8．论述王守仁的自然教育论。

（1）王守仁对传统儿童教育的 和 。（1分）

王守仁深刻形象地揭露了封建传统教育 ， 的弊端。提倡教育儿童要 ，这在当时是很难得的。（1分）

（2）论儿童教育的 、 。（1分）

王守仁继承了儒家关于“ ”的教育目的论，以 为中心，但同时也包含了 ， ， 等内容，希望儿童身心得到 的发展。（2分）

（3） ，激发兴趣。（1分）

他把儿童 视为教育儿童的基础和基本原则，是其“ ”

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的集中体现。他主张教育儿童要 ，使其 发展。（1分）

（4）量力施教，“ ”。（1分）

王守仁认为，儿童时期是一个重要的发展时期，儿童的 、 、 都处于发展之中，必须 ， ，不可躐等。他还认为，对儿童的知识教育不求其多，但要 ，要让儿童去消化理解，达到 。（2分）

王守仁从 出发，论述了 ，突破了 ， 了我国古代儿童教育思想。（2分）

9．分析古代最早的学前教育计划。P10-11（可作“材料分析题”，材料内容见教材P10最后一段。） （1）中国古代最早的学前教育计划，记载于《 》。

（2）教育对象：反映了 的教育状况。西周已经初步形成了按 安排的学前教育计划，可见我国学前教育发展的悠久历史。

（3）特点：按年龄大小和 ，对各学段提出不同内容，体现了 、由浅入深的要求。

（4）从内容看：有 、文化知识、 。其中更突出了 。 （5）此计划中 十分明显。 （6）影响：对我国封建社会的学前教育有很大影响。

10．保傅制度

（1）这是中国古代 儿童教育制度之一。

（2）选择贵族和大臣中出类拔萃的男子，负责对 的 、 的训练。 （3）师保傅，分为 、 、 和少师、少保、少傅，称“ ”和“ ”。

（4）太保负责太子 。太傅从 方面教育和训练太子。太师负责太子的 。

11．试析古代宫廷儿童教育制度（P36-38）= 保傅制度+三母制度+宫廷儿童教育的意义。

12．试述古代胎教的主要经验 = 胎教的内容和方法。（P45-50）

（1）胎教的内容：①注意 因素的 ；②重视 影响与 ；③选择良好的 ；④良好的 。

（2）胎教的方法：① ：主要用于宫廷，由太师、太宰等监督王后。② ：孕妇参加一些轻微体力劳动或户外活动，活动筋骨，流通血脉。③ ：孕妇控制饮食，使胎儿不过于肥胖。

评价：中国古代胎教历史悠久，实践与理论有不少成功经验和科学论断，可以借鉴。但也不免包含一些 的内容。

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