13．“三、百、千”
（1）三：宋 所撰《 》，是流传最广，影响最大的童蒙读物。三字一句，内容丰富。
（2）百：指宋初《 》，500多个用作姓氏的汉字组成。四字韵语，易记诵。 （3）千：南朝 所著《 》，四字韵语，250句。
14．贾谊论“早喻教”。
“早喻教”就是及早实施教育，主要包括胎教和学前教育两个阶段。
（1）胎教：① 是胎教的根本问题；②对孕妇要进行“ ”教育；③安排适宜的 及 对孕妇予以影响。
（2）学前教育（可作为材料分析题，材料见教材P63最下面一段） ①学前教育要从 就开始。
②在宫廷中聘请“ ”、“ ”为专任教师。
③为太子创造一个 的教育环境，“ ”。 ④学前教育内容多方面，包含 的要求。
15．颜之推论家庭教育的内容。
（1）颜之推的教育目标是： 。这种主张在儒学包揽一切的时代，具有突破性意义。
（2）提出“ ”，既要进行 教育，又要进行“ ”的教育。从小进行忠孝仁义礼节的教育。
（3）学艺：广习 书本知识之外，还要 ，如文章、算术、医方等。 （4）德行与学艺，互为联系， 是根本， 也不是可有可无。
16．《童蒙须知》
南宋 编订的《童蒙须知》是他为儿童制定的学习“ ”的具体标准和要求。它对儿童的 、 、 都作了详细的规定。该书对于从小培养儿童良好的 、 和某些 的道德规范，至今不失其教育意义。但其中也包含了大量的 和 的条规，是应该抛弃的。
17．《颜氏家训》
由南北朝时期 所著（1 分）；内容 ，论述了 问题，共 卷 篇（2分）；是中国封建社会最 最 的家庭教育著作和 ，流传 ，影响深远（2分）。
18．简述我国古代学前家庭教育的主要内容。
（1）婴幼儿身体的养护。主要经验： 、食勿过饱、 、安全避
5
险、 。
（2）儿童生活常规的培养。“ ”是对儿童进行生活常规教育的核心。
（3）初步的道德教育 、 、勤俭耐劳、 、 、礼貌谦让。
（4）早期的知识教育： 、识字教育、 、 。
第二编 中国近代学前教育 （一）晚清和外国教会
一、填空
1．1904年，中国第一个近代学制—— 颁布实施。按此学制，学前教育实行 ，这是中国最早的学前教育机构。
2．1905年， 度废除，标志封建时代旧教育在形式上结束，新的半殖民地半封建社会教育制度形成。
3． 是中国第一个学前教育法规。 4．蒙养院，附设在 和 内。 5．育婴堂创于 代。
6．清末蒙养院制度，仿照日本《 》。p90 7．蒙养院内教师称“ ”，由乳媪、节妇训练而成。 8．我国幼儿教育机构始于1903年成立的 。P88 9．清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是 。 10． 是日本来华的最早的幼教工作者。 11． 是私立蒙养院中最有名的。
12．1907年，清政府颁布《 》、《 》，打破女禁。 13．提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是 。p94
14．在康有为的《 》中，他设计了“公养、公教（或公养、公育）的理想教育制度。P93
15．康有为婴幼儿教养宗旨是：“养儿体、 、 ”。P97
16．帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目的是：奴化中国人思想， 。p99
17．大约19世纪_ 年代，西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。P100 18．外国教会在我国最早设立的幼儿教育机构是 （名称）。
19．近现代外国人办的学前教育机构分为两种，一种是 ，一种是教会或欧美式的。P101
20．日本式幼稚教育在中国影响最深，这发生在 。p101
21．1898年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912年发展成为 ，
6
是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校。p104
二、名词解释、简答、论述，材料分析等 1．评述清末蒙养院制度。 （1）蒙养院（名词解释）
蒙养院是中国最早的 。1904年， 学制颁布实施。其中的《奏定 章程及 章程》是中国第一个学前教育法规，它规定了蒙养院制度，指出了学前教育在国民教育体系中的 地位。蒙养院招收 岁的儿童；附设在 和敬节堂内；课程有游戏、 、 、 ；院内教师称“保姆”，由 、节妇训练而成。蒙养院实行“ 合一”，建立蒙养院的真正用意在于加强 。
（2）评价蒙养院制度p90
①在 道路上迈出了艰难的第一步。 ②具有 的 出现的特点。
③体现了“ ， ”的总原则。 ④严重抄袭 ，表现出极大的半殖民地半封建教育的特点。
2．武昌蒙养院p89-90
（1） 年创办的湖北省立幼稚园，为我国设立 之始。后改称武昌蒙养院。 （2）湖北幼稚园附设 ，是中国 的萌芽。
（3）聘请日本人 为园长，她是日本最早来华的幼教工作者，她拟定了幼稚园开办章程，规定了“ ”的原则。
（4）保育内容包括发展 、开发 、培养 三方面。课程有 、日语等 项。
3．天津严氏蒙养院 p90
（1）天津严氏蒙养院是 中最有名的， 年由 所设。 （2）聘请 人为教师，购进 等教具，课程有 、 、故事等。 （3）每日上午授课，招收亲友和邻居子女中的 岁儿童。
4．比较日本式幼儿园和宗教式幼儿园的不同。P99-102
（1） 不同：日本式为游戏、歌谣、谈话、手技4项；宗教式有恩物、 、 、故事、宗教知识等，教育内容更为 。
（2） 不同：日本式幼儿园的全部活动不脱教师的 ，完全采用 ，把课程内容规定在 上，教育形式非常 。宗教式幼儿园更符合儿童年龄特点，儿童有更大的 ，儿童在园生活天真烂漫，与教师 。
（3）对中国的影响不同： 式易被中国人接受，在 的中国广泛流行并产生较大影响。 式以“ ”方式发展，很难与中国蒙养院接轨，其影响主要在 方面。
7
5．帝国主义在华培养幼教师资的主要途径。P104 （1）兴办 或 。
（2）吸引 赴东、西洋接受 。1908年后，中国学前教育由学习日本向 转变。
（3）派师资任教于 。
6．教会幼稚师范课程的特点。
教会办的幼稚师范学校重视 与 教学。如景海幼稚师范，其课程可分为三类： 第一类是 、 等课，是适应外国在华办教育需要的，其中 占学分最多。 第二类是 课，如国文、体育、生理及卫生、音乐等； 第三类是 课，如心理学、幼稚教法等。
7．外国教会在华学前教育活动的实质及对中国学前教育的影响。
实质：以 奴化中国人的思想，其目的是在中国培养它们所需要的“ ”。尤其重视对幼儿 的熏陶，使其接受 ，为培养 打下根基。
对中国学前教育的影响：它们在中国办了第一批 的机构，输入、培养了第一批 ，在创设中国近代 上起了某些 作用。
（二）民国和老解放区
一、填空
1．民国时期的学前改革实验活动，吸取了美国 教育思想，探索建立和发展 、 的学前教育制度。
2．1912年《学校系统令》称“壬子学制”，与各种学校令结合，称“ 学制”。 3．按照“ ”学制的规定，民国初年学前教育机构的名称为 。p109 4．1922年学制又称“新学制”或 ，采用美国的“ ”制的框架。p113 5．确立学前教育机构在我国学制系统中作为国民教育第一阶段地位的是 学制。P114 6．1927年， 在南京燕子矶、晓庄等地创办了我国第一批 幼稚园。 7．1923年， 在南京创设了我国第一所实验幼稚园，即 。 8．1901年，罗振玉创办了中国近代最早刊行的教育杂志 。p115
9． 著有《全地五大洲女俗统考》、《论中国亟需设立幼稚园》等，是传教士介绍西方学前教育思想的代表。
10．清末民初，相比之于西方学前教育思想，日本学前教育对中国的影响多表现在 的建立和具体的实施上。P116
11．在我国， 最早著文介绍了蒙台梭利的幼儿教育思想。p118
12． 是我国“五四”以后小学和幼儿园教育改革的指导思想，是 实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。P119
8