21.在格式塔心理学家看来，学习就是（ ） A.形成良好的认知结构 B.知觉的重新组织 C.尝试错误的过程 D.符号形成过程
22.程序性知识特有的表征方式是（ ） A.故事脚本 B.命题 C.图示 D.产生式
23.影响问题解决的因素有（ ）
A.问题的特点、功能固着、反应定势和酝酿效应 B.问题的特点、功能固着、反应定势和首因效应 C.问题的刺激特点、功能固着、反应定势和酝酿效应 D.问题的刺激特点、功能固着、反应定势和首因效应
24.下列关于专家和新手差异表述得不正确的是（ ） A.专家围绕中心原理来组织他们的知识
B.新手不注意中间过程 C.新手从尾到头地解决问题 D.专家更多地根据生活经验的表征来解决问题 25.________就是某一类别的最佳实例。（ ） A.图式 B.脚本 C.原型 D.表象
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 1.高原现象
2.行为目标表述法 3.职业倦怠 4.移情
四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 1.简述几种有代表性的学习策略教学模式。 2.简述观察学习经历的四个过程。
3.简述维果斯基对教学与发展关系的观点。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1.试述当代建构主义的基本理论观点。 2.举例说明兴趣激发的几种途径。 六、知识运用题（本大题15分）
某班学生学习比较认真努力，对老师也比较尊敬，但就是不善提问，碰到复杂些的题目思路打不开，不知如何着手解决。请运用问题解决能力培养的相关原理，提出相应的教育教学措施。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家是（ ） A.皮亚杰 B.普莱尔 C.埃里克森 D.荣格
2.对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验,称为（ ） A.验证性实验 B.探索性实验 C.自然性实验 D.实验室实验
3.将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫（ ） A.整合 B.同化 C.顺应 D.平衡
4.埃里克森认为，幼儿阶段（3～6岁）心理社会性发展的主要矛盾是 （ ） A.自主性对羞怯、怀疑 B.勤奋感对自卑感 C.主动性对内疚感 D.同一性对角色混乱 5.以下称为先天愚型的是 （ ） A.唐氏综合症 B.特纳氏综合症
C.克兰费尔特氏综合症 D.杭亭顿舞蹈症
6.选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中
出现相似特征的对象的数目。这种方法称为 （ ） A.孟德尔法 B.高尔顿法 C.家谱分析法 D.基因突变法
7.婴儿（2岁左右开始）表现出怕黑、怕狼、怕坏人，属于 （ ） A.怕生 B.预测性恐惧
C.本能的恐惧 D.与知觉和经验相联系的恐惧
8.幼儿获得知识经验，发展观察力、想象力、记忆力、思维力和言语能力，以及培养良好个性的最佳途径是（ ） A.集体游戏 B.教学游戏 C.创造性游戏 D.活动性游戏
9.婴幼儿动作发展是从身体中部开始的，越是接近躯干的部位，动作发展越早，而越是远离身体中轴的部位，动作发展越迟。这体现了婴幼儿身体发展遵循 （ ） A.从上而下原则 B.由近及远原则 C.由大到小原则 D.由粗到细原则
10.对客观事物运动的延续性和顺序的反映属于（ ） A.时间知觉 B.方位知觉 C.形状知觉 D.大小知觉
11.初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体 验，属于（ ） A.自尊感 B.成就感 C.成熟感 D.成人感
12.情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是（ ） A.小学生 B.初中生 C.高中生 D.大学生
13.有的高中生对 “现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他
们属于 （ ）
A.自我肯定型 B.自我否定型 C.自我矛盾型 D.自我萎缩型
14.在心理学领域，衡量一个人的智力水平一般使用的概念是（ ） A.智力 B.智能 C.智商 D.智慧
15.以下不属于元认知成分的是（ ）
A.元认知知识 B.元认知体验 C.元认知监控 D.元认知结构
16.动物心理实验的首创者是（ ） A.桑代克 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.托尔曼
17.美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（ ） A.机械学习和意义学习 B.符号学习、概念学习和命题学习 C.接受学习和机械学习 D.接受学习和发现学习
18.区分多种刺激的不同之处，如区分戌、戍、戊、戎四个字属于（ ） A.刺激反应学习 B.多重辨别学习 C.语言的联合 D.连锁学习
19.陈述性知识的核心成分是（ ） A.符号 B.表征
C.概念和命题 D.结构
20.对具体加工方法的选择、运用和调整指的是（ ） A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.概括策略
21.学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于（ ）
A.顺向迁移 B.水平迁移 C.近迁移 D.特殊迁移
22.在动作技能的习得过程中，必须排除过去经验中的习惯的干扰是在（ ） A.认知阶段 B.联系形成阶段 C.自动化阶段 D.熟练阶段
23.在皮亚杰的理论中，儿童绝对地尊敬和顺从外在权威，说明其道德发展处于（ ） A.自我中心阶段 B.可逆性阶段 C.公正阶段 D.权威阶段
24.道德认知形成的关键是（ ）
A.道德信念的确立 B.道德观念的形成 C.道德评价能力的发展 D.道德意志的确立 25.最早提出归因理论的是美国心理学家（ ） A.韦纳 B.海德
C.安德森 D.巴～特尔
26.在马斯洛的需要层次理论中，人类需要的最高层次是 （ ） A.尊重的需要 B.自我实现的需要 C.安全需要 D.相爱与归属的需要
27.教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应，果断采取恰当教育 教学措施的一种独特的心理品质，称为（ ） A.教育能力 B.教育品质 C.教学素质 D.教育机智
28.在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（ ） A.过程性学习评价 B.形成性学习评价
C.终结性学习评价 D.诊断性学习评价
29.参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为 （ ） A.标准化测验 B.准则参照测验 C.常模参照测验 D.教师自编测验
30.测验项目在多大程度上代表了所要测量的全部内容或行为，或者说测验在测验目标所 界定的内容或行为范围内取样的代表性（或适当性），这指的是测验的（ ） A.构想效度 B.内部一致信度 C.内容效度 D.效标关联效度
二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31.我国心理学家___________根据对自己的孩子进行的追踪研究于1925年写出并出版了中国的第一本发展心理学著作——《儿童心理之研究》。
32.皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是___________法 。
33.维果斯基认为，儿童存在两种发展水平：一种是儿童现有发展水平，另一种是儿童即 将达到的发展水平。他将这两种水平之间的差距称为“___________”。
34.视觉记忆和听觉记忆在14岁前发展非常迅速，到15岁以后发展出现了停滞；在_________岁时，视觉记忆超过听觉记忆，二者的差异随年龄增加而扩大。
35.现代认知心理学区分出两类图式：一类是关于___________的图式，另一类是关于___________的图式。
36.班杜拉将强化分为直接强化、___________强化和___________强化三种。 37.桑代克的学习律包括准备律、___________和___________三个部分。 三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 38.生态学运动 39.直觉行动思维 40.社会认知 41.学习动机
42.效标关联效度
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 43.简述印刻与学习的区别。
44.简述初中生社会化发展的任务。
45.简要说明加涅关于学习过程的模型。 46.简述动机对行为所具有的功能。
五、论述题（本大题共2小题，共25分）
47.（本题10分）举例说明环境在儿童心理发展中所起的作用。 48.（本题15分）什么是元认知?元认知对于儿童学习的发展有何作用?分析说明影响元认知发展的因素。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．心理实验法的突出特点是（ ）
A．所获得的材料比较真实 B．精确易于重复检验 C．无法得到因果关系的结论 D．周期比较长 2．根据加涅的学习层次分类的观点，儿童将“麻雀”、“燕子”、“鹦鹉”概括为“鸟”的学