32 好汉查理

教材简析：

这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。

查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。但他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。但别有意味的是，引导查理的是一个残疾小女孩杰西，她对查理没有成见，向他伸出了友爱之手。而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不搞恶作剧，成为了一个好孩子。

课文中，查理和杰西两个人物形象真实。查理既调皮又善良，喜欢帮助人，举止言行很有“好汉”的做派；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自哀自怨，真诚又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。 教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。 教学难点：理解查理发生变化的原因。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

同学们，善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱 心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

同学们，在学习故事之前，我们先讨论一个话题【课件出示：好汉】。 谁来把好汉的味道读出来？

同学们，你们认为什么样的人才可以称为好汉？【课件出示：行侠仗义、抱打不平、助人为乐、无私奉献等】

看来每位同学对“好汉”的理解是不一样的，说到好汉，你们会想到谁？【课件出示：武松、雷锋、王二小、董存瑞等图片】

今天，老师要带大家一起来认识一位好汉，他是谁呢？【课件出示：查理图片】

谁能叫出他的名字？【课件出示：查理】

这是外国人音译过来的名字，我们读时要把第二个字读成轻声，这样给人感觉很亲切。跟老师读读。

下面我们一起走进课文，去认识这位好汉。 二、初读课文，感知大意

同学们，老师看出来了，你们早已迫不及待了，请同学们打开语文课本，自朗读课文，注意：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，并给课文标上自然段序号。

同学们，课文读完了吗？ 课文有几个自然段？

同学们，课文中的一些新词语迫不及待地想和你们交朋友，你们愿意吗？那老师把它们请出来了。【课件出示：

调皮、羡慕、陪伴、 背诵、随便、相信、 礼物、告诉、恶作剧、 彬彬有礼、恋恋不舍、 杰西、查理、罗伯特先生】

同学们，自己与这些新朋友热情地打打招呼。 谁来带领大家读读第一行？ 第二行谁来？ 第三行谁来？

第四行呢？同学们，你们发现这两个词语有什么特点？谁能为“恋恋不舍”找个朋友？【课件出示：依依不舍】

同学们，睁开你们的火眼金睛看看，第五行的这几个词语有什么特点？会读吗？谁来试试？

我们一起读读吧。 同学们，你们读得真好！

那谁知道课文讲了一件什么事？用两三句话说说。【课件出示小提示：查理原来是一个怎样的孩子，后来跟谁做了好朋友后，变成了怎样的孩子？】

三、再读文本，读中悟情 1、学习第一、三自然段。

同学们，查理是个怎样的好汉？自己读读这段话【课件出示：第一自然段】，你们读懂了什么？【课件出示：调皮、爱搞恶作剧、没人喜欢】

同学们，查理喜欢恶作剧，没有人喜欢，你们想象一下，他会怎样搞恶作剧呢？

【课件依次出示：当老爷爷拉着满满的一车菜时，查理 。

当小妹妹在吃棒棒糖时，查理 。 当大姐姐在专心看书时，查理 。 当老奶奶在前面走路时，查理 。 ??】

当老爷爷拉着满满的一车菜时，查理会怎样？这时老爷爷的心情会怎样？而查理呢？

当小妹妹在吃棒棒糖时，查理会怎样？而小妹妹却怎样？ 当大姐姐在专心看书时，查理会怎样？而大姐姐却怎样？

当老奶奶在前面走路时，查理会怎样？当老奶奶很伤心时，他自己却怎样？ 省略号说明了什么？

所有这些行为统统叫做什么？【课件出示：恶作剧】

同学们，再读读第一自然段【课件出示：第一自然段】，看看你又读懂了什么？【课件出示：他叫自己是“好汉查理”。】

这是谁称的？他是真正的好汉吗？【课件出示：“好汉查理”】

同学们，你们还从哪个自然段看出查理不是真正的好汉？【课件出示：第三自然段】

自己读读，看看你读懂了什么？

同学们，哪个动作不是好汉应该做的？【课件出示：他从窗户爬进房间。】他为什么这样做？【课件出示：看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了。】

谁能读出非常喜欢的语气？

别人有，我也想要有，课文里用了哪个词语？【课件出示：羡慕】能用这个词说说话吗？

同学们，这段话中有很多描写查理动作的词，你们能找出来吗？【课件出示：跑、看、爬、望】

写人物抓住人物的动作来写，可以把文章描写得更具体。我们一起读第三自然段。

2、学习第四至十二自然段

同学们，查理到底是不是好汉呢？我们一起来看看【课件出示：第四至十二自然段】。

同学们，刚才我们从人物的动作中体会人物，现在我们要从人物的语言中去体会人物。自己读读。

同学们，读完了吗？

现在老师想请帅气的男同学们读读查理的话，女同学们仔细听，从查理的话

中你们觉得查理是个怎样的男孩？

当查理回答“好吧”，他正在干什么？【课件出示：把刀挂回墙上。】 这把刀对于他来说是怎样的？

可是为了答应杰西，只好挂回了墙上。现在我们男女生分角色读一读这几段话。

3、学习第十三自然段

查理回答得多么干脆呀！可是他有没有遵守诺言呢？我们来读读这一段话【课件出示：第十三自然段】。

同学们，你们从哪里看出他讲信用？【课件出示：整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩】。

哪位小朋友来读读这句话？你体会到什么？

同学们，想想看，查理陪杰西在干什么？想象一下，还可以玩什么？还可以怎样做？

如果没有查理，杰西会怎么样？ 很孤单，那么没有杰西，查理还会怎样？

所以有了杰西的陪伴，人们发现好汉查理变成了什么？【课件出示：好汉查理】我们为查理的改变而高兴，一起再读读十三自然段。

4、学习第十四至十九自然段

同学们，天下没有不散的宴席，有相聚就会有分手【课件出示：第十四自然段至十九自然段】，自己读读，细细体会，读完了，你最想告诉大家什么？

同学们，这里有一段对话：

【课件出示：“杰西，我会做个好汉。” “你会的，我从来就相信。”】

男女生分角色读，边读边想，你看到了查理和杰西怎样地神情？ 那么杰西呢？

帅气的男同学们，你们来读读查理的话，把他的坚定读出来。漂亮的女同学们，你们来读读杰西的话，把杰西的信任读出来。

正是杰西对查理的充分信任，真诚做伴，才让查理感受到朋友的快乐，成为真正的好汉。

四、拓展延伸，升华情感

同学们，今天很高兴与你们一起认识了一位好汉，最后让我们真诚地赞美他【课件出示：课题】，大声喊出来吧！

同学们，杰西对查理的充分信任，真诚做伴，才让查理感受到朋友的快乐，