课题：How many months are there in a year?

课型：活动 课时：3 执笔人：

【学习内容】How many months are there in a year? 【活动目标】

本节课主要通过学生进行自由会话并学习韵文诗，自由会话使学生讲所学知识融会贯通，达到在生活中实际运用巩固知识的目的。 【活动内容】

1、班级讨论：Which month do you like best? Do you like the weather in May? 2、学说韵文 Merry May。 【导学过程】

1、出示问题Which month do you like best? Do you like the weather in May?

2、教师示范I like the weather in May. In May, the flowers are gay. The weather is not very hot. Everywhere is green. 3、放录音看课本，学生打着节拍朗读诗文，教师对其中短语加以解释：merry May 令人愉快的五月 Pretty flowers美丽的花儿 gay欢欣的 far away遥远的、远离。 4、学说韵文，学生跟读录音，并且自己试着翻译，教师纠正答案。 【强化训练，当堂达标】 做《活动手册》第Ⅱ题。 课后反思

课题：Lesson 9 What's the date today?

课型：新授 课时：3 执笔人：

第一学时

教学内容： 掌握本课所学单词和短语

学习目标：

能听、说、认、读、写下列单词及短语：

Was born,were born ,birthday present,have a birthday party ,gave some flowers 教学重、难点

能听、说、认、读、写下列单词和短语：Was born,were born ,birthday present,have a birthday party ,gave some flowers

教学过程

一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导

1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。 2、出示自学指导：认真看课本上的单词。试着读、翻译单词。 四、先学 1、自学

2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教

1、学生试着翻译新单词、短语。 2.学习新词:

（1）教师教读新单词

（2）、与学生以生日为话题，介绍今天的日题、天气状况等内容。 T:What day is it today? Ss:Today is Monday . T:What's the date today? Ss:It’s March 22th.

T:What's the weather like?

Ss:The weather is cool.I can go climbing.and I can fly kite, too .

T:My birthday is in March.when is your birthday. 叫几个同学来询问

（3）、出示数字卡片，让学生将基数词和序数词分类。并且齐读。 3、学生互教互学单词、短语。 4、学生领读单词 六、巩固活动：

1、 听录音，跟读单词，短语。

2．课堂练习：四人一组看单词卡片认读 3、抢读单词

这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来。 七．作业安排

会读和写本课的单词。

第二学时

教学内容: Part 1 :Learn the dialogue

学习目标：

能听懂、会说、会用、会写下列句型： （1）What’s the date today?

（2）When were you born?----I was born on_____. 教学重、难点

掌握并熟练运用Was born,were born , 及句子

教学过程

一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导

1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。

2、出示自学指导：认真读课本lessen9的短文。划出你不认识的单词，试着翻译句子。 四、先学

1、自学

2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教

1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 2、学生试着翻译Lessen9的短文，教师订正补充。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5、 操练句型：

When were you born? I was born on_____。

强调在具体的某天前要用介词on,在季节， 年，月前要用介词in. 对比：I was born in autumn. I was born on September 20th.

6.生生活动：问答接龙，练习句子：When were you born?

7、Today is September 20th, then what was the date yesterday?It was September 19th（板书）强调was 是 am,is 的过去式,were 是are 的过去式 六．当堂训练：

1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 3）Practise （练习）

1.Translate: 五月一日 ，九月二十日，十一月三日 ，四月二日 2.When is your birthday ? My birthday is on ＿＿＿ ＿＿＿ .

七、作业安排：

1、背诵对话 2、自我问答

第三学时

教学内容： 1)Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).做Let’s Practise(II) 进行对话练习。 3).Let’s read 学习目标：

巩固本课所学单词、短语、句子: 教学重、难点：

会用会写本课所学单词短语。

教学过程

一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导

1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。

2、出示自学指导：认真看课本Lesson 9的练习部分。进行对话练习。 四、先学

1、自学

2、看一看：师监督每个学生自学。 五、练一练

1). 学习Let’s Practise(I) 看看图中的活动，完成对话。 2).学习Let’s Practise(II).进行对话练习。 3).学习Let’s read。 4）做练习册。 六．作业安排

1、编写对话

2、读课文给爸爸妈妈听。 教学反思：