中等职业教育规划教材 《英语》 （第二版）

教学教案

学 科 课 题 教 材 English She is pretty 课 型 New 班级 课 时 2课时 中等职业教育规划教材 《英语》 （第二版） 高等教育出版社出版 知识目标 （1）pronounce and spell the new words correctly （2）say some simple sentences about appearances 教 学 目 标 能力目标 情感目标 培养学生自学能力、创新能力、合作能力 1、培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣 2、培养学生坚忍不拔的品质 教 学 The new words 重 点 Sentence patterns： 教学 用具 多媒体教学自制课件、图片、录音机。 教 学 难 点 She is … He has … She looks … She wears … 本课以练听、说技能为主，并通过句型练习达到识记词汇的目的。为更好的体现教材的梯度，帮助学生适应教材，本课共设计5个主要任务让学生学习常用词汇及句型。句型以描述人物外貌特征的用语为主，词汇渗教材 处理 思路 透在句型练习中，其中：task1和task2以机械训练为主，帮助学生朗读并拼写单词；task3呈现常用句型，将课本词汇运用在情景对话中识记。通过机械训练，达到对本课词汇有意义的认知目的；task4运用“is/look/has/wear”描述人的外貌，运用于情景对话中；task5是对词汇及句型运用的检测。

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计 意图 1. jeans/jacket 2. polite/police Task1：listen and tick Task2：sentence patterns ） Listen and tick（5’3. height/heat 4. honest/august 5. humorous/humor 6.swim/slim 7.dress/address 8. great/pretty 根据前面所学内容，打开录音机让学生听录音，认真辨别发音的不同。 听录音，并跟读单词，在合适的位置打钩。 复习单词，纠正读音。 She is slim. 引出重She has long black hair. She looks pretty. She wears/is wearing jeans. 讲解重点句型，把短语和句型模式板书。 记录句型，同位相互训练。 点难点。 1. How old are you? 2. How tall is he? 3. What’s his hair like? 4. What color are his eyes? 5. What does he look like? 对重点A. It’s dark. B. He’s quite thin and attractive. He likes wearing jeans. 提问并组织学生合作完成练习题。公布正确答案，纠错。 句型反根据答案找出错误原因。 复训练。 Task3：matching C. I don’t know exactly, but I think he’s in his forties. D. I think they’re brown. E. he’s about average height, I think. Jack: He is/looks/has/wears: 16 years old big brown eyes 用图片a jacket 引导学Task4: look and say humorous Jane: 展示图片，吸引看图片并用课本学生的注意力的句型尝试描述转向重点句型。 人物。 生的精力放在本课能力上。 She is/looks/has/wears: a pair of glasses friendly a white dress in her twenties 作业 教 学 反 思

Task5: describe a person 板 书 My mom often wears a jacket. She is humorous and … 提供参考选项，让学生自主选择描述对象。 分组讨论。 合作能力的拓展。 Ⅰ、 New words Ⅱ、 Sentence patterns ① she is slim ② She has long black hair. ③ She looks pretty. Ⅲ、 Matching Ⅳ、 Look and say 1. Master the new words. 2. understand the dialogues about describing a person 这是第一单元的第一课。教师应拿出时间给学生介绍本教材的特点，指导学生正确使用教材，会看每课的学习目标。本课的对话都以机械训练为主，教师可以通过播放录音材料以学生自主活动为主，教师的活动应该整合学生的自主活动来提高教学效率。