新人教版小学四年级上册数学全册教案教学设计全套教学设计 下载本文

教学内容 教科书第26-27页,例一、例二,相应的“做一做”和练习三的第11-14题。 1.使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。 2.使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。 3.让学生善于观察发现数学的秘密,能够对一些有规律的数进行口算。 1.重点:能够利用计算器进行简单的计算。 教学目标 教学重难点 2.难点:懂得观察发现一些有规律的数的计算。 课前准备 计算器 教 学 过 程 一、利用计算器计算: 386+179= 说说你是怎样使用的。 (先按“386”,屏幕上显示386,再按“+”,屏幕显示不变,再按“179”,屏幕显示179,按“=”,显示结果565。) 试试ce键有什么功能?(清除) 自己试试看: 26×39=312÷8= l.你觉得使用计算器需要注意些什么? 看清数,别摁错了;每次计算前要清0。 2.计算。 54+46=60×2= 198÷49=50+30= 个人增减 29

38×79=201+99= 计算后说一说你怎么算的这么快?(并不是任何时候用计算器计算都是最好的,像可以直接口算的、能简算的题目,就不需要使用计算器了。) 3.做一做练习。 让学生在小组内做一做,然后同桌做一做。 二、观察发现 1.比一比,看谁做的又对又快。 (以四人小组为单位进行) 9999×1=9999×2=9999×3=9999×4= 说说你为什么做的又对又快。 观察上面的算式和结果,你发现什么规律? 生畅所欲言。 师:根据你们的发现大胆猜测,能不用计算器,直接写出下面各题的答案吗? 9999×5=9999×7=9999×9= 师总结:碰到9999乘9以内的自然数(0除外)答案都是五位数,最高位和个位就是自然数与9的乘积,中间三位数都是9。 三、练习 做一做。练习30页的第11、12题。 第11题用比赛的方式进行,以巩固学生使用计算器计算。 第12题学生独立完成,全班讲评。 30

四、课堂小结 今天你有什么收获? 对个别有困难的学生,教师可进行指导和帮助。 板书设计: 课题:用计算器计算 试试ce键有什么功能?(清除) 386+179= 26×39=312÷8= 54+46=60×2= 198÷49=50+30= 38×79=201+99= 9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4= 9999×5= 9999×6= 9999×7= 9999×8= 9999×9= 31

教后反思: 课题 直线、射线和角

(四)年级(七)册(数学)科 备课教师: 教学内容 教科书第35-36页,相应的“做一做”和练习四的第1、2题。 1 使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。 2 使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。 教学目标 3 培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。 4通过观察、操作学习活动,让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。 教学重难点 课前准备 1.重点:角的意义。 2.难点:射线、直线和线段三者之间的关系。 活动角、尺或三角板 教 学 过 程 一、认识射线,直线 1、复习线段的特点。 出示线段:它有什么特点? 2、认识射线。 (1)课件显示,学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。 (2)射线有什么特点? (3)生活中你见过射线吗? 指导学生用尺或三角板画射线。 32

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