睡 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 玩耍 一本正经 打哈欠 引人注目 合拢
相5、本文的作者是 作家普里什文。 关6、蒲公英是一种多年生草本植物，叶子呈倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦资果，有白色软毛。秋天，蒲公英随风飘散，利用 传播种子。 料 7、本文通过描写生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，并发现了 理 的规律和原因的故事，表现了大自然给人们生活带来的无限解 快乐，抒发了作者对大自然由衷的 之情。 内 8、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是 的， 容 花朵合拢时， 的花瓣被包住了，草地就变成 的了。 9、为什么最后“蒲公英成了我们最喜爱的一种花” 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 挑 战 难 关 质 疑 问 难
17.古诗三首
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 断 楚 生 至 孤 字 帆 饮 新 初 镜 词 未 磨 盘 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 天门山 楚江 碧水 孤帆 潋滟 空蒙 浓妆淡抹 洞庭 青螺
相 《望天门山》的作者是 代诗人 。《饮湖上初晴后雨》的作者关5、资是 代诗人 。《望洞庭》的作者是 代诗人 。 料 6、《望天门山》描绘的是 夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了诗人对祖国山河的 之情。 理 《饮湖上初晴后雨》描绘的是 在 下呈现出的不同风姿，解 表达了诗人对西湖、对大自然无比 的思想感情。 内 《望洞庭》中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的 ，由衷地赞容 美了 ，表达了诗人非凡的想象力。 7、理解词语。 “天门山”指 “西子”指 8、结合注释，用自己的话说说诗句的意思。 挑 （1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 战 难 （2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 关 质 疑 问 难 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 18.富饶的西沙群岛
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 富 优 浅 错 生 岩 虾 字 新 挺 鼓 注音 音序 部首 组词 词 数 宝 厚 贵 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 富饶 优美 五光十色 瑰丽无比 交错 绽开 懒洋洋 威武 成群结队 圆溜溜 茂密 栖息 宝贵 祖祖辈辈
相 关5、西沙群岛位于 的西北部，是我国 省 市的一部资分。 料 6、本文通过介绍西沙群岛的 和它的 ，表达了作者理 解 内 容 挑 战 难 关 质 疑 问 难 热爱祖国的思想感情。 7、西沙群岛一带海水的颜色有 ， ， 的， 的， 这是因为海底 ，有 ，有 ，还有 ， 海水 ，从海面看，色彩就不同了。 8、第3自然段介绍了海底的三种生物： 、 、 。 9、课文介绍了西沙群岛的哪些特点 （1） （2） （3） 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 19.海滨小城
朗 读 生 字 新 1、本课共（ ）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 滨 渔 部首 组词 生字 注音 音序 部首 灰 遍 组词 词 躺 靠 亚 除 洁 载 栽 夏 踩 注意“遍、载、靠”的写法和笔顺。 多音字：满载（ ） 胳膊（ ） 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。 海滨 浩瀚 理睬 银光闪闪 喧闹 密不透风 咯吱咯吱 5、本文是一篇写景状物的文章，通过描写海滨小城的 ，抒发了理 作者 的思想感情。 解 6、课文的中心句是： 内 7、作者写小城庭院、街道、公园有什么特点 容 庭院 —— 公园—— 街道—— 挑 战 8、第3自然段先写 ，在写 ，两者形成鲜难 明的 ，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。 关 质 疑 问 难 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 20.美丽的小兴安岭
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 脑 袋 严 实 生