下面请同学们拿出另一张纸，老师拿出一枝大芭蕉叶，让学生大胆地尝试画一画这枝芭蕉叶，画的一定要大啊，可以站起来画！

师提问：你们画出芭蕉叶的味道了吗？学生回答略。

我们来看一幅学生作品。这位同学画时抓住了芭蕉叶大大的、宽宽的、长长的特点，墨色还有浓淡变化。

出示明代画家徐渭的《水墨芭蕉》，看，大师也是这样画的。用简练概括的手法和深浅浓淡不同的墨色变化，表现出了芭蕉叶的意，把这种感觉画出来了！

老师总结：以上的这些手法经常用在写意画中，如果画的内容是花卉、禽鸟、蔬果等，这样的绘画被称为什么画呢？

生：写意花鸟画。（老师在黑板上写：写意花鸟画） 今天我们就一起走进写意花鸟画的世界。

二、什么叫写意花鸟画呢？师出示：用简练概括的手法绘写动植物的一种中国画传统画科。（老师在黑板上写：概括简练）

出示作品，师提问：请大家猜猜是谁的作品？生：齐白石的《虾》。师提问：谁来说说这幅作品带给你什么感受？1—2名学生：栩栩如生、传神、鲜活生动。

师总结：齐白石特别擅长画虾，能巧妙利用简单概括与深浅浓淡变化的笔墨，表现游弋在水中群虾的神韵，这些虾仿佛就在纸上游动。（老师在黑板上写：神韵）

出示清代画家郑板桥的《墨竹图》，师提问：请大家讨论画面中竹子的用笔用墨特点？2-3名学生：用笔挺拔、有力，用墨前浓后淡。

师提问：他挺拔有力的用笔和他的性格有关吗？谁能对我们说说郑板桥的性格特点？生：回答略。

老师介绍：郑板桥是一个小县令，为人清廉刚正，因救济老百姓而被贬。《墨竹图》是他在任上画的作品，竹子浓淡疏密富有变化，上面题诗，请一位学生读一下这首诗中最后一句：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”这句诗中提到了情。

师提问：画中竹子还是自然竹子的“再现”吗，它有没有升华？生：升华了。 师提问：竹子让人联想到什么？生：他正直不阿的人品。 师总结：竹子被人格化了。画家用独特的笔墨抒发他自身的情感，借物抒情。（老师在黑板上写：借物抒情）

师生回顾和总结写意花鸟画的特点：概括简练、神韵、借物抒情。（老师在黑板上添加：特点：1、2、3）

三、师提问：历史上为什么有这么多大画家喜欢表现花鸟呢？下面我们用画家的眼光来审视一下身边的动植物，说说它们都能表达人的哪些情感和精神？播放图片。2-3名学生说说其中的一些植物带给自己的感觉。过程略。

老师出示所有的描绘植物的文字。总结：梅花——傲寒；兰花——幽雅；竹子——虚心有节；菊花——冷艳；松树——长青；荷花——清白；水仙——淡雅。

总结：文人把梅、兰、竹、菊合称“四君子”，松、竹、梅又称“岁寒三友”。

四、请同学们聚焦到老师手上的这片叶子，请大家观察一下叶子的形状和叶脉等。

请一位同学上来和老师合作完成一个笔墨游戏。老师先画一笔淡墨，学生用浓墨在淡墨上面加叶脉。师总结：这位同学用了一个非常高超的手法画了这片叶子，在写意花鸟画中被称为破墨法。（老师在黑板上写：破墨法）

刚才先画淡墨，然后用浓墨破前面的淡墨，成为浓破淡；

老师一边画一边提问：先画颜色，用墨破下面的颜色，称为什么呢？生：墨破色。

那如果把顺序反过来，先画浓墨，再用淡墨破上去，又称为什么呢？生：淡破浓。

先画墨，用颜色破上去，又称为什么呢？生：色破墨。师：非常好。 总结：就是用墨或者颜色来破前面画好的墨色。

欣赏作品，找找看画面中有破墨法的运用吗？出示4幅作品，请1-2名学生找找画面中破墨法的运用之处。

最后一幅出示齐白石的《丝瓜昆虫图》，画面中画了蔬菜丝瓜，他把浓浓的生活气息也表达出来了，抒发了画家什么样的情感啊？学生：对生活的热爱。

五、我们生活中的蔬果除了丝瓜，还有很多种，课前让每位同学带一些蔬果，你们带了没？拿出来看看，说说你们为什么带这种蔬果，是什么打动了你啊？2-3个学生讲讲。

今天老师也带了一些蔬果（图片），拿出来展示。

这些蔬果平时常看会觉得很简单，但是如果把它们落到纸上是很有讲究的，比如几个蔬果在一起怎么摆放，哪几种摆在一起效果好。这在国画中称为经营位置。

下面我们请同学上来摆摆看，1-2位同学。过程略。师提问：你为什么这样摆？过程略。

老师也来摆摆：确定主次、有前后距离变化、有疏密穿插、均衡感。 总结：画面留空白不同、前后关系不一样，画面的气氛也不同。

摆好了，下面老师想借我的笔墨来抒胸臆（老师在黑板最上面写：笔情墨意抒胸臆）。

老师一边画一边讲解：动笔之前，先要在心里酝酿一下表现方法。选什么样的毛笔；怎么蘸墨和调色；怎么破墨；怎么描绘细节，提出画家齐白石的造型“似与不似之间”，在形似中进一步要求神似。

六、作业：给大家10分钟时间，你们也来尝试用笔墨抒发自己的情感。 要求：体现写意花鸟画的特点，作品完成后落款、盖章，让画面完整。 过程略。教师巡回辅导。

学生作品画完后贴在展板上展评，找几幅作品让学生从写意、神韵、笔墨上进行评价。

七、拓展：花鸟画是我国民族绘画的重要组成部分，以悠久的历史、独特的民族风格、极高的艺术价值影响于世界画坛，是我们伟大祖国最可贵的艺术遗产。

希望每位同学课后继续研究和创作写意花鸟画，让她焕发新的光彩！

八、板书设计：