第一章15道，第二章23道，第三章19道，第四章22道，第五章24道，第六章（第一节）5道。总共108道。
1——1——1
1、相对于学前儿童的一般概念而言，学前特殊儿童是指( )
A.有不同特殊需要的儿童 B.心智偏异儿童 C.感觉障碍儿童 D.沟通异常儿童 答案：A 【P1】
【考点】特殊儿童的概念
【分析】属于概念记忆题。此题考查的是特殊儿童的一般概念，其他选项为某种具体的特殊儿童的类别，由此可判断正确选项为A。 1——1——2
2、从我国学前教育机构的实际状况出发，立足于儿童发展的角度，把身心特质相近的特殊需要儿童并和介绍，把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，不包括（ ） ．．．A.生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类
B.超常儿童类和认知发展障碍儿童类 C.情绪与行为问题儿童类 D.感觉障碍儿童类
答案：D 【P3——P7】
【考点】考查我国学者对学前特殊儿童的类别
【分析】属于概念记忆题。D项是美国特殊教育专家对特殊儿童的分类。由此可判断正确选项为D。 1——2——1
3、学前特殊儿童教育的直接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（ ）
A.充分促进学前特殊儿童潜能的发展 B.特殊需要儿童的家庭
C.为社会发展增加了建设力量 D.有助于我国社会主义精神文明建设 答案：A 【P9——P15】
【考点】学前特殊儿童教育的直接效益
【分析】A项是学前特殊儿童教育的直接效益，即对特殊儿童自身的意义；B项是学前特殊儿童教育的间接效益；C项和D项是学前特殊儿童教育的社会效益，由此可判断正确选项为A。 1——2——2
4、学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（ ）
A.特殊需要儿童所在学校 B.特殊需要儿童的成长
C.特殊需要儿童的家庭 D.有助于我国社会主义精神文明建设 答案：C 【P9——P15】
【考点】学前特殊儿童教育的意义
【分析】C项是学前特殊儿童教育的间接效益，即对特殊儿童家庭的意义；B项是学前特殊儿童教育的直接效益；D项是学前特殊儿童教育的社会效益。由此可判断正确选项为C。
5、下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是( ) ．．．
A.重视早期发现与早期干预
B.实行一体化融合教育
C.把特殊需要儿童安置到特殊学校 D.实行整合教育
答案： C 【P15—P24】
【考点】学前特殊儿童教育的发展趋势
【分析】学前特殊儿童教育的发展趋势三种发展倾向：早期发现与早期干预的趋向；一体化融合教育的趋向；整合教育的趋向。C项违反了一体化融合教育的趋向，由此可判断正确选项为C。 1——3——1
6、早期干预方案针对6岁以下的特殊需要儿童的发展及其特殊发展需要，设计对他们进行早期教育的各方面，不包括以下哪个方面（ ） ．．．A.早期教育的环境 B.早期教育的方式
C.早期教育的条件 D.早期教育的时间 答案：D 【P17】
【考点】早期干预方案的内容 【分析】早期干预方案针对6岁以下的特殊需要儿童的发展及其特殊发展需要，设计对他们进行早期教育的环境、条件、方式。由此可判断正确选项为D。
1——3——2
7、尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，这就是( )
A.特殊教育的综合化趋势 B.全纳性的一体化融合教育 C.回归主流的一体化融合教育 D.特殊教育的现代化 答案：C 【P18】
【考点】回归主流一体化融合教育的概念
【分析】属于概念记忆题。回归主流运动集中在对特殊儿童的教育安置方面，要求尽可能地将殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化。由此可判断正确选项为D。
1——3——2
8、对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（ ） ．．．A.物理空间 B.社会交往活动
C.全部课程 D.教学 答案： C 【P19】
【考点】特殊儿童回归主流教育的安置形式 【分析】特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为分为三种形式：物理空间的回归主流；社会交往活动的回归主流；教学的回归主流。由此可判断正确选项为C。
9、让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课的教育安置模式是（ ）
A.特殊班 B.资源教室模式 C.咨询教师教师模式 D.教育配对模式 答案：B 【P19】 【考点】资源教室模式
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。 10、全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成（ ）
A.一般课程 B.个别化教育计划
C.体育课程 D.一般课程和个别化教育计划 答案：D 【P20】
【考点】全纳性教育的课程
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为D。 1——3——2
11、发达国家已有的儿童属于特殊教育的服务对象的比例是（ ）
A.10% B.15%
C.20% D.25% 答案：C 【P20】
【考点】发达国家属于特殊教育服务对象的儿童比例
【分析】在教育发达国家已经有20%的儿童属于特殊教育的服务对象。由此可判断正确选项为C。
12、我国的全纳教育理论转化为三个层次的发展模式，不包括以下哪项（ ） ．．．A.全纳性教育体系 B.全纳性学校
C.全纳性课堂 D.全纳性教师 答案：D 【P21】
【考点】全纳教育理论向三个层次的发展模式转变
【分析】我国的全纳教育理论转化为三个层次的发展模式，包括：全纳性教育体系、全纳性学校和全纳性课堂，由此可判断正确选项为D。
1——3——3
13、多元智能理论的提出者（ ）
A.加登纳 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.维果次基 答案：A 【P21】 【考点】多元智能理论
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为A。 1——3——3
14、整合教育包括四个层面，不包括以下哪个方面（ ） ．．．A.社会的整合 B.经验的整合
C.知识的整合 D.教材的整合 答案：D 【P23】
【考点】整合教育的四个层面
【分析】整合教育的四个层面包括：经验的整合、社会的整合、知识的整合和课程的整合。由此可判断正确选项为D。 1——3——3
15、下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向（ ）
A.从传统的分科教育转向整合教育 B.从开放式教育转向封闭式教育 C.教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体 D.从课堂教学转向活动教学 答案：B 【P23——P15】
【考点】整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向
【分析】整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革从从传统的分科教育转向整合教育；教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体的“建构式”教学方式；从课堂教学转向活动教学。B项错误，应为由封闭式教育向开放式教育转变。由此可判断正确选项为B。
2——1——1
1、根据世界卫生组织的定义，低视力是指双眼中优势眼的最佳矫正视力在（ ）
A.0.02～0.03 B.0.03～0.05 C.0.05～0.1 D.0.05～0.3 答案：D 【P26】 【考点】视觉障碍的概念
【分析】世界卫生组织（WTO）将低视力确定为：当双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05～0.3之间时成为低视力；当双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05以下至无光感时或者视野半径小于10度即为盲。由此可判断正确选项为D。
2、当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05以下以至无光感时，或视野半径小于10度，即为( )
A.低视力 B 盲 C.近视 D 色盲 答案：B 【P26】 【考点】视觉障碍的概念
【分析】世界卫生组织（WTO）将低视力确定为：当双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05～0.3之间时成为低视力；当双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05以下至无光感时或者视野半径小于10度即为盲。由此可判断正确选项为B。 3、造成视觉障碍的一组因素是（ ）
A.遗传与先天因素、疾病因素、意外事故 B.遗传因素、先天因素、意外事故 C.疾病因素、意外事故 D.先天因素、遗传因素、不良习惯 答案：A 【P27——P28】 【考点】造成视觉障碍的原因
【分析】造成视觉障碍的原因：遗传与先天因素、疾病因素、意外事故。由此可判断正确选项为A。
4、视觉障碍儿童( )
A．提问 B.活泼
C.兴趣广泛 D.听觉和触觉敏锐
答案：D 【P29】
【考点】视觉障碍儿童的感知觉特点
【分析】视觉障碍儿童的视觉受到限制以后，就会更多的依赖和使用听觉和触觉，所以更为敏锐。由此可判断正确选项为D。 2——1——4
5、学前视觉障碍儿童的教育干预的原则中不包括（ ）
A.早期发现、早期诊断和早期教育的原则 B.多重感官协同原则 C.自然性原则 D.个别化教育原则 答案：D 【P34——P37】
【考点】视觉障碍儿童的教育干预原则
【分析】视觉障碍儿童的教育干预原则主要有：早期发现、早期诊断和早期教育的原则、多重感官协同原则、自然性原则、安全性原则、全面性原则、持久性原则。由此可判断正确选项为D。 2——1——4
6、视觉障碍儿童的听觉训练不包括以下哪项练习（ ）
A.头颈部练习 B.指令性游戏 C.听觉选择的练习 D.辨声游戏
答案：A 【P37——P38】
【考点】视觉障碍儿童的听觉训练
【分析】A项是视觉障碍儿童的运动能力训练内容，其他三项是听觉训练内容。由此可判断正确选项为A。 2——2——1
7、语言是哪类儿童在成长过程中受影响最严重的问题（ ）
A.视觉障碍儿童 B.听觉障碍儿童 C.身体病弱儿童 D.认知障碍儿童 答案：B 【P54】
【考点】听觉障碍儿童言语与语言发展特点
【分析】俗话说，十聋九哑，在听力受损儿童成长过程中，语言是其受影响最严重的问题。由此可判断正确选项为B。
8、正常人所能听到的声音强度介于（ ）
A.0～100分贝 B.0～110分贝 C.0～130分贝 D.0～90分贝 答案：C 【P51】
【考点】正常人所能听到的声音强度介于
【分析】正常人所能听到的声音强度介于0～130分贝之间。由此可判断正确选项为C。 9、从听觉障碍的分类来看，极难感觉声音的存在，需要借助助听器的辅助才能感受声音的震动力，这属于( )
A.二级重听 B.一级重听 C.二级聋患者 D.一级聋患者 答案：D 【P52】 【考点】听觉障碍分类
【分析】从听觉障碍的分类来看，极难感觉声音的存在，需要借助助听器的辅助才能感受声音的震动力，属于一级聋患者。由此可判断正确选项为D。 2——2——3
10、听觉障碍儿童语言学习困难的原因（ ）
A.发音时收不到充分的听觉反馈 B.无法从成人那里得到充分的语言强化 C.无法从同伴那里得到帮助 D.无法听到成人的语言示范 答案：C 【P54】
【考点】听觉障碍儿童语言学习困难的原因
【分析】听觉障碍儿童语言学习困难的原因主要有：发音时收不到充分的听觉反馈；无法从成人那里得到充分的语言强化；无法听到成人的语言示范。由此可判断正确选项为C。
2——2——3
11、对听觉障碍儿童的早期干预，不正确的一项是（ ）
A.重视语言训练 B.重视数学训练
C.使其与正常儿童一起受教育 D.摈弃一对一的个别辅导 答案：D 【P61】
【考点】对听觉障碍儿童的训练其他需要注意的问题
【分析】教师对听障儿童要进行一对一形式的个别辅导，矫正的时间要有所保证，每周要有固定的、充分的时间。
2——3
12、生理发展障碍儿童不包括（ ）
A.视觉障碍儿童 B.阅读障碍儿童 C.身体病弱儿童 D.听觉障碍儿童 答案：B 【P62——P69】 【考点】生理发展障碍儿童的类别
【分析】B项不属于生理发展障碍儿童。由此可判断正确选项为B。 2——3——1
13、病弱儿童，是身体健康方面存在障碍的儿童，主要是指( ）
A.身患慢性疾病和体质非常虚弱的儿童 B残疾儿童
C.生病的儿童 D存在感官性生理缺陷的儿童 答案：A 【P65】 【考点】病弱儿童的概念
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为A。 14、在幼儿园里常见的病弱儿童不包括（ ） ．．．A.脑瘫儿童 B.癫痫症儿童
C.视觉障碍儿童 D.哮喘儿童 答案：C 【P65】 【考点】病弱儿童的种类
【分析】属于概念记忆题。C项不属于病弱儿童，由此可判断正确选项为C。 15、脑瘫是一种大脑受到损伤而致的神经症候，一般发生在大脑发育（ ）
A.成熟时 B.成熟后 C.成熟前 D.不确定 答案：C 【P65】 【考点】脑瘫的概念
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为C。 16、主要问题表现为运动障碍和动作协调难多发生在儿童出生时，但也可能由于出生后脑伤或者传染病所致的疾病是（ ）
A.脑瘫 B.视觉障碍 C.听觉障碍 D.癫痫 答案：A 【P65】 【考点】脑瘫的概念
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为A。 2——3——3 17、问题主要源于大脑对神经细胞所释放出的过多电流无法做出有效地控制。当痉挛发作时，大脑无法正常工作，人会失去意识，发作过后，大脑又恢复正常的疾病是（ ）
A.脑瘫 B.视觉障碍 C.听觉障碍 D.癫痫 答案：D 【P65】 【考点】脑瘫的概念
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为D。
18、固定铅笔和手指的执笔器、固定在头上或手腕上的翻书装置等特殊器具，是用来帮助下列哪一类儿童的学习和活动的（ ）
A.脑瘫 B.癫痫症
C.哮喘 D.弱智 答案：A 【P66】 【考点】脑瘫的概念
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为A。
19、教师在癫痫症儿童发病( )
A.之前无法发现其发作先兆 B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动 C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动 D.之后应立刻让他们起来活动活动 答案：B 【P67——P68】
【考点】癫痫症儿童及其教育干预方法
【分析】当儿童发病时，教师要学会紧急处理方法。教师要保持镇定，首先帮助儿童平躺下。其次，顺其自然，不要阻扰儿童的活动，以防受伤。由此可判断正确选项为B。 2——3——4
20、由于呼吸道阻塞、大量痰液的分泌，而使得呼吸困难的现象的疾病是（ ）
A.脑瘫 B.视觉障碍 C.听觉障碍 D.哮喘 答案：D 【P68】 【考点】哮喘的概念
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为D。
21、哮喘疾病的发病时期是（ ）
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 答案：D 【P69】 【考点】哮喘的发病时期
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为D。
22、发病时表现出呼吸困难、呼吸期延长、脸色发青、喘息、大量出汗的疾病是（ ）
A.脑瘫 B.哮喘 C.听觉障碍 D.视觉障碍 答案：B 【P69】 【考点】哮喘的概念
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。
23、由于过敏反应、情绪波动或者活动过度引起的疾病是（ ）
A.哮喘 B.听觉障碍 C.脑瘫 D.视觉障碍 答案：A 【P68】 【考点】哮喘的病因
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。
3——1——1
1、个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，从而导致适应行为的缺陷的特殊儿童是（ ）
A.听觉障碍儿童 B.智力落后儿童 C.脑瘫儿童 D.视觉障碍儿童 答案：B 【P68】 【考点】智力落后的定义
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。 2、智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的（ ）
A.一个标准差 B.二个标准差 C.三个标准差 D.四个标准差 答案：B 【P68】
【考点】对智力落后的理解
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。 3——1——2
3、我国有关智力落后儿童的分类标准，IQ值在20或者25以下的属于（ ）
A.一级智力残疾 B.二级智力残疾 C.三级智力残疾 D.四级智力残疾 答案：A 【P74】
【考点】对智力落后的理解
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为A。
4、我国有关智力落后儿童的分类标准，IQ值在20～35或者25～40之间的属于（ ）
A.一级智力残疾 B.二级智力残疾 C.三级智力残疾 D.四级智力残疾 答案：B 【P74】
【考点】我国对智力落后儿童的分类
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。
5、适应行为差，生活能力即使经过训练也很难达到自理，仍需要他人照料，运动、语言发育差，与人交往能力也差的儿童属于（ ）
A.一级智力残疾 B.二级智力残疾 C.三级智力残疾 D.四级智力残疾 答案：B 【P74】
【考点】二级智力残疾的表现
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。 6、可训练型智力落后儿童可称为（ ）
A.一级智力残疾 B.二级智力残疾 C.三级智力残疾 D.四级智力残疾 答案：C 【P75】 【考点】三级智力残疾
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为C。 3——2——1 7、下面不符合智力落后儿童的感知特征的是（ ） ．．．
A.感知觉速度缓慢
B.感知的范围广泛
C.分辨能力差 D.恒常性较差 答案：B 【P79】
【考点】智力落后儿童的感知觉特点
【分析】智力落后儿童的感知觉感知觉速度缓慢、感知的范围狭窄；分辨能力差；恒常性较差。由此可判断正确选项为B。 3——3
8、智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括．．．( )
A.情商 B.年龄指标 C.智力指标 D.适应行为指标 答案：A 【P85】
【考点】对智力落后儿童的测查、鉴定方法
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为A。 9、对智力落后儿童的测查与鉴别的主试要求是（ ）
A.教师 B.幼儿园或学校领导 C.专业人员 D.所有这些人员 答案：C 【P88】
【考点】对智力落后儿童的测查、鉴定的主试的要求 【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为C。
10、我们在开展智力落后儿童的测查与鉴定工作时，就必须要进行智力测验和（ ）
A.视力测验 B.社会适应能力的测验 C.听力测验 D.运动能力测验 答案：B 【P86】
【考点】二级智力残疾的表现 【分析】由智力测查和鉴定智力落后儿童的三项指标决定的，由此可判断正确选项为B。 11、智商(IQ)的计算公式正确的是（ ）
A.MA÷CA×100 B.CA÷MA×100 C.CA÷MA D.MA÷CA 答案：A 【P85】 【考点】智商的计算方法 【分析】智商是智力年龄除以生理年龄得到的商数再乘以100，公式为IQ=MA÷CA×100。MA为智力年龄，CA为生理年龄。由此可判断正确选项为A。 12、智力测验时结束时是因为连续不通（ ）
A.5道 B.4道 C.6道 D.3道 答案：A 【P89】
【考点】对智力落后儿童的测查、鉴定的主试的要求
【分析】智力测验时连续不通5道题，该测验结束。由此可判断正确选项为A。 13、学前智力落后儿童早期教育基本原则不包括（ ） ．．．
A.个别化原则 B.单一性原则
C.量力性原则 D.整合性原则 答案：B 【P86】
【考点】学前智力落后儿童早期教育基本原则 【分析】学前智力落后儿童早期教育基本原则：个别化原则、反复性原则、量力性原则、
整合性原则。由此可判断正确选项为B。 3——4——1
14、在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( )
A.反复性原则 B.整合性原则 C.量力性原则 D.个别性原则 答案：B 【P92】
【考点】早期教育的基本原则
【分析】在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映整合性原则。由此可判断正确选项为B。
15、智力落后儿童教育的量力性原则要求（ ）
A.对所有学生同等要求 B.一段时间突击训练某项能力 C.分散难点和重点 D.强调各方面能力协调发展 答案：C 【P92】
【考点】早期教育的基本原则 【分析】智力落后儿童教育的量力性原则要求：在有针对性的教育和训练的同时分散难点和重点。由此可判断正确选项为C。 3——4——2
16、下列属于对学前智力落后儿童的早期教育中大运动能力培养的是（ ）
A.上下楼梯 B.口肌控制 C.眼部控制 D.手眼协调 答案：A 【P94】
【考点】学前智力落后儿童的早期教育
【分析】A项属于大运动能力培养，B、C、D项属于精细动作训练。由此可判断正确选项为A。
17、下列不属于对学前智力落后儿童的早期教育中语言能力训练的是（ ） ．．．A.注意力训练 B.听觉能力的培养
C.言语的视知觉 D.听从成人指令 答案：D 【P94】
【考点】学前智力落后儿童的早期教育
【分析】D项训练属于社会适应及交往能力培养，由此可判断正确选项为D。 3——4——3 18、专家指导教师，教师指导家长，家长具体负责对幼儿的训练和辅导属于什么方案（ ）
A.波特奇早期教育教育指导方案 B.家长辅导方案 C.多曼早期教育法 D.小步子方法 答案：B 【P95】
【考点】学前智力落后儿童的早期教育指导方案
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。
19、以下哪项是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案（ ）
A.波特奇?早期教育指导方案 B.家长辅导方案 C.多曼早期教育法 D.劳伦兹的印刻现象 答案：B 【P95】
【考点】学前智力落后儿童的早期教育指导方案
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。
4——1——1
1、我国学前教育有关专家认为，儿童在早期语言获得过程中出现了发展性的异常现象，属于（ ）
A.学前儿童语言发展障碍 B.学前儿童听觉发展障碍 C.学前儿童视觉发展障碍 D.学前智力落后儿童 答案：A 【P101】
【考点】学前儿童语言发展障碍的定义
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为A。 4——1——2
2、家庭中发生亲子关系失调，孩子情绪受到压抑就可能导致失语现象，这属于儿童发生语言障碍的（ ）
A.生理因素 B.环境因素 C.遗传因素 D.心理因素 答案：D 【P103】
【考点】学前儿童语言障碍的形成因素
【分析】此题容易误选成B，环境因素是指社会性环境为儿童语言实践与发展提供机会与条件，环境中缺乏适当的语言刺激，包括刺激不足或者刺激不当。由此可判断正确选项为D。
4——1——3
3、以下哪项语言障碍不是按照儿童的语言行为特征划分的（ ） ．．A. 发声异常 B.构音异常
C. 语音异常 D.语言发展异常 答案：C 【P101】
【考点】学前儿童语言发展障碍的类型
【分析】C项语音异常属于按语言组成要素的分类。由此可判断正确选项为C。 4、以下哪项语言障碍是按照儿童的语言障碍发生的环节划分的（ ）
A. 发声异常 B.构音异常 C. 接受性障碍 D.流畅度异常 答案：C 【P101】
【考点】学前儿童语言发展障碍的类型
【分析】ABD项属于按儿童的语言行为特征的分类。由此可判断正确选项为C。 4——2——1
5、以下哪项是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误（ ）
A.发声异常 B.构音异常 C.流畅度异常 D.语言发展异常 答案：B 【P104】 【考点】构音异常
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。 6、所有语言障碍中出现率最高的一项是（ ）
A.发声异常 B.构音异常 C.流畅度异常 D.语言发展异常 答案：B 【P104】 【考点】构音异常
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。
7、替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误和整体性的语音不清，都属于（ ）
A.构音异常 B.发声异常 C.语言发展异常 D.流畅度异常 答案：A 【P104】 【考点】构音异常的表现
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为A。
8、由于发音方法不对，语音接近正确的发音，但听起来不完全正确，这属于( )
A.声调错误 B.口吃 C.替代音 D.歪曲音 答案：D 【P104】 【考点】构音异常的表现
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为D。 9、有个4岁儿童总是把“高（gao）”发成“刀（dao）”，把“我要吃饭（chi fan）”说成“我要qi huan”这样的表现属于勾引异常里（ ）
A.声调错误 B.口吃 C.替代音 D.歪曲音 答案：C 【P104】 【考点】构音异常的表现
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为C。 4——2——2
10、构音异常形成的原因中，感知运动因素包括( )
A.舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良 B.儿童所处环境不良 C.儿童自身情绪不良 D.脑部受伤
答案：A 【P105】 【考点】构音异常形成的原因
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为A。 4——2——3
11、构音障碍的矫治步骤一般为（ ）
A.调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣
B.分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音 C.找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误
D.稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范－协调发音 答案：B 【P106】 【考点】构音异常的矫治
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。 4——3——1
12、在所有学前儿童中，说话流畅度异常约有5%，其中大多( ) A.形成于2～7岁 B.形成于3～5岁 C.形成于2～4岁 D.形成于3～7岁
答案：A 【P107】 【考点】流畅度异常的定义
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为A。
13、主要表现有首音难发、语音连续重复、拖长语音和说话时不适当的语音中断，这属于（ ）
A.构音异常 B.发声异常 C.语言发展异常 D.流畅度异常 答案：D 【P108】
【考点】流畅度异常的主要表现
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为D。 4——3——2
14、哪种理论认为口吃源于患者心理压抑的需求（ ）
A.语言学理论 B.学习行为理论 C.神经生理学理论 D.环境压力理论 答案：D 【P108】
【考点】流畅度异常的形成原因
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为D。
15、波贝格（Boberg）为我们鉴别真正的口吃提供了三项标准，这些标准不包括( ) ．．．A.有意避开某些容易引起口吃的词语和说话场合 B.出现紧张与说话伴随努力
C.患者直系亲属中也存在类似的口吃现象 D.部分词语重复、拖音较频繁 答案：C 【P109】 【考点】如何鉴别流畅度异常
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为C。 4——4——1
16、说话时在音质、音调、音量及共鸣等方面发生异常的现象被称作（ ）
A.构音异常 B.发声异常 C.语言发展异常 D.流畅度异常 答案：B 【P114】 【考点】发声异常的定义
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。 4——4——2
17、音质异常、音调异常、音量异常及共鸣异常都属于（ ）
A.构音异常 B.发声异常 C.语言发展异常 D.流畅度异常 答案：B 【P114】 【考点】发声异常的分类
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。 4——4——4
18、关于“日常生活中的发声异常矫治”，下列哪一做法不正确（ ） ．．．A.避免过分清嗓子 B.避免剧烈咳嗽
C.少吃辣椒 D.定期进行大声说话训练 答案：D 【P116】 【考点】发声异常的矫治
【分析】发现儿童有发音问题后，要教育幼儿不要大喊大叫、急促尖叫。由此可判断正确选项为D。 4——5——1
19、患者理解或使用口语、书面语或其他符号系统时出现障碍，语言发展的速度、程度等低于正常儿童是指（ ）
A.发声异常 B.构音异常
C.语言发展异常 D.口吃
答案：C 【P117】
【考点】语言发展异常的定义
【分析】发现儿童有发音问题后，要教育幼儿不要大喊大叫、急促尖叫。由此可判断正确选项为D。 4——5——2
20、儿童可以发音并且掌握大量词汇，但在用词方法上与正常儿童有差别，不能有效的使用语言交流，以上属于语言发展异常的哪种类型（ ）
A.语言缺乏 B.存在质量差别的语言 C.语言发展迟缓 D.语言发展中断 答案：B 【P117】 【考点】语言发展异常的类型
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。 4——5——4 21、对语言发展迟缓儿童来讲，游戏有特殊的效果，注意不同年龄游戏治疗的内容有所不同。以下哪项是对0～2岁儿童语言训练的目标（ ）
A.形成关于事物、事物状态的一些基本概念 B.需要不受限制地自由游戏 C.在游戏中应用已经学习过的词汇和新词句 D.参加一些集体游戏
答案：A 【P120】 【考点】语言发展异常的矫治
【分析】BC项是针对2～4岁儿童， D项是针对4～5岁儿童。由此可判断正确选项为A。
22、对语言发展迟缓儿童来讲，游戏有特殊的效果，注意不同年龄游戏治疗的内容有所不同。需要不受限制地自由游戏，在游戏中应用已经学习过的词汇和新词句，促进交往行为的发展，这是针对（ ）
A.2～4岁儿童 B.0～2岁儿童 C.4～5岁儿童 D.3～6岁儿童 答案：B 【P120】 【考点】语言发展异常的矫治
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为B。
5——1——1
1、1943年，美国心理学家首次采用“自闭症”来描述有极度退缩行为，对他人漠不关心的病症，这位心理学家是（ ）
A．李奥?坎纳 B．贝特贝姆 C．邓红珠 D．G?F?斯蒂尔 答案：A 【P122】 【考点】孤独症的概念
【分析】属于概念记忆题。由此可判断正确选项为A。 2、孤独症的主要表现不包括（ ） ．．．A.愿意与他人交往 B.刻板或仪式性行为
C.言语发展迟缓 D.语言刻板 答案：A 【P123】 【考点】孤独症
【分析】孤独症儿童缺乏与他人交往的愿望和能力，会出现社交困难。由此可判断正确选项为A。
3、一般来说，孤独症儿童出生时都是很正常，其怪异行为多发生在（ ）
A.两岁以后 B.三岁以后 C.四岁以后 D.五岁以后 答案：A 【P123】 【考点】孤独症
【分析】一般来说，孤独症儿童出生时都是很正常，其怪异行为多发生在两岁以后。由此可判断正确选项为A。
4、因为儿童生活在充满威胁和缺乏母爱的环境中，父母的教养方式、教养态度与孤独症之间存在着必然的联系。属于哪种观点（ ）
A.身因论 B.社会环境因素影响论 C.心因论 D.遗传因素影响论 答案：C 【P124】 【考点】孤独症的发病原因
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为C。
5、认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。属于哪种观点（ ）
A.身因论 B.心因论
C.社会环境论 D.教育因素论 答案：A 【P124】 【考点】孤独症的发病原因
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为A。 6、下列哪种理论认为处境不利的移民儿童多患孤独症（ ）
A.身因论 B.社会环境因素影响论 C.心因论 D.教育因素影响论 答案：D 【P125】 【考点】孤独症的发病原因
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为D。 5——1——2 7、《情感交流的自闭症障碍》一文描述了一组孤独症儿童的行为特征，作者是（ ）
A．李奥?坎纳 B．贝特贝姆 C．邓红珠 D．G?F?斯蒂尔 答案：A 【P125】 【考点】孤独症的行为特征
【分析】属于记忆题。由此可判断正确选项为A。
8、Shah认为，有社会化障碍、交流障碍、想象障碍三大核心特征即是（ ）
A.孤独症 B.多动症 C.语言发展障碍症 D.智力落后 答案：A 【P125】
【考点】孤独症的三大核心特征
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为A。
9、孤独症儿童的活动兴趣和范围存在明显的局限性，如想象性游戏能力缺乏，难以理解假扮游戏。这属于孤独症儿童的（ ）
A.社会化障碍 B.交流障碍 C.想象障碍 D.语言障碍 答案：C 【P125】
【考点】对于孤独症的三大核心特征的具体理解
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为C。 10、以下哪项不是儿童孤独症的特征（ ） A.常用“恋物”行为 B.愿意独处 C.缺乏交会性注意 D.对人感兴趣
答案：D 【P125】
【考点】对于孤独症儿童的行为特征 【分析】属于理解记忆题。孤独症儿童存在社会交往障碍，具体表现为：对人缺乏兴趣，不能与他人建立关系等。由此可判断正确选项为D。
11、以下哪类儿童的语言表达往往出现较多的语法错误、代词错用、重复语言、刻板语言以及别人无法理解的自发语言（ ）
A.语言发展障碍症儿童 B.多动症儿童 C.孤独症儿童 D.智力落后儿童 答案：C 【P127】
【考点】对于孤独症儿童的语言表达特点
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为C。
12、行为的刻板性和破坏性是以下哪种儿童的核心特征（ ）
A.多动症儿童 B.语言发展异常儿童 C.孤独症儿童 D.智力落后儿童 答案：C 【P126——P127】
【考点】对于孤独症儿童的语言表达特点
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为C。 5——1——4
13、在学前教育机构中，针对孤独症儿童的主要行为特征，教育干预可以从以下几个方面进行，其中不包括（ ） ．．．
A.提供支持性、接纳性环境 B.培养语言沟通能力
C.感知觉统和训练 D.以教师为中心 答案：D 【P130——P131】
【考点】对于孤独症儿童的教育与矫治
【分析】属于理解记忆题。 对孤独症儿童的教育干预，要从儿童兴趣出发，用儿童可接受的方式进行。教师要“跟在儿童后面走”。由此可判断正确选项为D。 5——2——1
14、最早把多动症作为一个不同的综合症与其他问题儿童区分开来的英国医生（ ）
A.李奥?坎纳 B.贝特贝姆 C.邓红珠 D.G?F?斯蒂尔 答案：D 【P132】 【考点】多动症的提出者
【分析】属于记忆题。由此可判断正确选项为D。 5——2——1
15、下列哪一原因不应是儿童产生多动症的原因？（ ）
A.遗传 B.生化
C.低锌高铅 D.器质性病变 答案：D 【P133】 【考点】多动症的发病原因
【分析】属于记忆题。由此可判断正确选项为D。 5——2——2
16、在婴幼儿期，儿童表现出哭闹、尖叫、抵制爱抚、不依恋母亲、富有攻击性、缺乏专注力，一般是（ ）
A.多动症儿童 B.语言发展异常儿童 C.孤独症儿童 D.智力落后儿童 答案：A 【P134】
【考点】多动症儿童的行为特征
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为A。 17、多动症的儿童的主要行为表现不包括（ ） ．．．A.精力过剩 B.动作灵活协调
C.注意力涣散 D.行为冲动 答案：B 【P134——P136】 【考点】多动症儿童的行为特征
【分析】多动症儿童并不会因为其活动过度而变得行动灵活，相反，不少多动症儿童的四肢协调动作较差。由此可判断正确选项为B。 5——2——4
18、被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术的是（ ）
A.心理治疗 B.环境控制 C.认知—行为治疗 D.行为管理治疗 答案：D 【P138】
【考点】对于多动症儿童的教育与矫治
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为D。
19、强调认知对行为的监控作用，让儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为，即自己对自己说话，通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的。这属于（ ）
A.心理治疗 B.环境控制 C.认知—行为治疗 D.行为管理治疗
答案：C 【P138】
【考点】对于多动症儿童的教育与矫治
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为C。 5——3——1 20、发生于儿童和青少年时期的情绪行为的偏异，这种偏异不是躯体疾病或缺陷的继发情况，也不是某种特定精神患疾的症状表现，这是（ ）
A.多动症 B.语言发展异常 C.孤独症 D.情绪行为障碍 答案：D 【P142】 【考点】情绪行为障碍的定义
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为D。
21、家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题会造成儿童( )
A.攻击性行为 B.退缩行为 C.抑郁行为 D.情绪行为障碍 答案：D 【P143】 【考点】情绪行为障碍产生的原因
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为D。 5——3——2
22、在观察儿童的不良情绪行为时，属于间接观察的（ ）
A.与同龄大多数儿童幼儿相比 B.与儿童所处的环境相比 C.与儿童本身的发展史相比 D.访谈儿童及与其亲近的人 答案：D 【P145——P146】 【考点】情绪行为障碍产生的原因
【分析】ABC项属于直接观察，由此可判断正确选项为D。 5——3——3
23、对有攻击性行为的儿童，在教育中可以采取以下的措施，不包括（ ） ．．．A.体罚 B.加强正面引导
C.说服教育 D.冷处理 答案：A 【P148】 【考点】对攻击性行为的干预
【分析】对有攻击性行为的儿童，在教育中不能用体罚的方法，而是应该以冷静的态度解决儿童的争端。由此可判断正确选项为A。
24、一般而言，儿童的恐惧情绪会随着年龄的增长、知识经验的增长而逐渐消退，但是如果这种恐惧情绪继续发展，并造成儿童的适应困难，就要给予教育和矫正，可以采取以下的措施，不包括（ ） ．．．A.模拟示范 B.行为疗法
C.系统脱敏法 D.恐吓儿童 答案：D 【P148】 【考点】对恐惧情绪的教育和矫正
【分析】教师在任何情况下不要恐吓儿童，也不能让儿童看恐怖电影和电视，应多激励这样的儿童分析各种自然现象。由此可判断正确选项为D。
6——1——1
1、错误的观点认为，超常儿童与常态儿童( )
A.是相对而言的 B.有共同性
C.有不可逾越的鸿沟 D.有明显的差异性 答案：C 【P156】 【考点】超常儿童的定义
【分析】他们与大多数智能中等的常态儿童之间虽有明显的差异性，但又有共同性，他们之间没有不可逾越的鸿沟。由此可判断正确选项为C。
2、对于智能非凡，并（或）具有某种突出才能的儿童，下列称呼中错误的是（ ）
A.我国古代称为“神童” B.外国称为“英才”或天才儿童 C.我国当代称为“天才儿童” D.我国当代称为“超常儿童” 答案：C 【P154】 【考点】超常儿童的定义
【分析】我国当代称为“超常儿童”，由此可判断正确选项为C。 6——1——3 3、下列哪类超常儿童特点是：对阅读有强烈兴趣，识字快而准，词汇量大，理解力强（ A.领导型 B.语言型 C.智力型 D.艺术型 答案：B 【P156】 【考点】超常儿童的分类
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为B。
4、下列哪类超常儿童的思维特点是流畅性、灵活性、新颖性( )。
A.领导型 B.创造型 C.智力型 D.艺术型 答案：B 【P156】 【考点】超常儿童的分类
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为B。 6——1——4
5、下列哪项儿童的特征是智力早熟，坚持按自己的方式行事，掌控欲极强（ ）
A.超常儿童 B.多动症儿童 C.孤独症儿童 D.癫痫症儿童 答案：A 【P165】 【考点】超常儿童的三大典型特征
【分析】属于理解记忆题。由此可判断正确选项为A。
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