小学综合实践活动课《我们身边的标志》优质课教案(教学设计) 下载本文

山东科技版四年级综合实践活动下册

《我们身边的标志》教学设计

一、教学分析

(一)教材分析

标志在我们的生活中起着不可估量的作用。生活中随处可见的标志,如同形

象的语言,时刻提醒着公民遵守规则。但这些标志,对于活泼好动的孩子来说,

往往熟视无睹,或者说视而不见,因此,常常出现一些不应该发生的事情,因

此,安排这一主题的目的,是引导学生走进生活,了解标志的分类、作用,并能

设计简单的标志,从而增强自我保护的意识、公德意识和社会责任感。可见,标

志在我们的生活中起着不可估量的作用。

本课主要引导学生通过查阅图书、上网搜索、实地考察、调查、采访、动手设计

制作,引发学生关注身边的标志,养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯,

同时培养学生学会关注身边的人和事,关注生活、热爱生活、享受生活的良好品

质。

(二)学情分析

我们身边的标志学生比较熟悉,所以通过引导学生自主探究、合作交流,并参与教学的活动,使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类,培养学生分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,形成正确的情感态度价值观。二、教学目标 认知目标:

1. 认识各类标志的含义及作用。

2. 了解标志分类情况及设置地点。

3. 让学生充分发挥想象自己创作标志。

情感目标:

1. 通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感,以及通过小组合

作的集体研究,感受与他人合作交流的乐趣。

2. 从小树立自觉遵守规则和社会公德的意识,形成一定的社会责任感,做

一个文明的社会人。能力目标:

1、通过查找、搜集标志,使学生认识生活中常见的标志,了解它们的作用、分

类情况及设置地点。

2、形成在生活中发现问题和处理问题的能力。三、本课重难点:

重点:因为标志的强烈实用性,因此确定本课的重点是认识标志,了解标志的意义及作用。

难点:1、会把标志进行分类处理。

2、创造性地设计标志。

四、教具准备

1. 教师准备:多媒体课件、标志图片等。

2. 学生准备:收集标志、资料收集。

五、教学地点:多媒体教室 六、教学过程

(一)创设情境,导入课题:(5 分钟)

今天老师给你们带来了许多图片,请同学们看一下认不认识这些图片,在哪

里见过这些图片?

(设计意图:教师利用多媒体展示标志图片。指名学生谈谈从图片中了解到了什

么,进一步激发学生学习的兴趣。)

师:你们现在欣赏的这些图片我们把它叫作标志,今天我们就一起来研究一下

我们身边的标志。

引出课题:《我们身边的标志》

(二)学习与探究(15 分钟)

师:课下老师让同学们搜集了标志,并探索了他们的意义,哪个小组上台来展

示一下你们所收集的信息呢?

学生都非常积极的上台来展示自己搜集的标志,并说明它表示的意义,做得非

常棒,也是我没有预料到的效果。

根据学生课下搜集的许多标志中我又整理出示了比较鲜明的标志,以考验学生

们课前准备的效果。