4．请你用图（1）的四块拼板，在图（2）中评出图（3），并说一说你的操作过程。
考查目的：利用旋转的知识解决实际问题。
答案：将图（1）中左上角的一块绕某一点顺时针旋转90°拼在图（2）的左上角；将图（1）中右上角的一块绕某一点按逆时针旋转90°拼在图（2）的左下角；将图（1）中左下角的一块绕某一点顺时针（或逆时针）旋转180°拼在图（2）的右下角；最后将图（1）中右下角的一块绕某一点逆时针旋转90°拼在图（2）的右上角。
解析：本题重点考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力和用科学、规范的语言对过程进行表述的能力。
5．如图的七巧板，通过平移、旋转或轴对称的方法在方格纸上设计你喜欢的图形。
考查目的：综合运用平移、旋转和轴对称的知识设计图形。
答案：该题为开放式答题，建议依据学生完成情况做出等级判定，举例如下。
解析：本题属于操作题，重在培养学生动手实践的能力和创造、审美等方面的能力。在拼出图案后，可引导学生说一说与题中原来各块图形相比，分别发生了怎样的变化，以此加深对所学知识的理解。
第六单元分数加减混合运算
一、直接算出得数：
二、填空。
1．2个是（ ），里面有（ ）个。 2．分数加法的意义与整数加法的意义（ ）。
3．同分母分数相加减，分母不变，只把（ ）。异分母分数相加、减，要先（ ）才能相加。
4．25分钟＝ 5．比
米短
小时 45厘米＝米是（ ）米，
米
米。
米比（ ）米长
6．分数单位是的所有最简真分数的和是（ ）。
7．一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（ ） ，它与的差是（ ） （
8．有三个分母是21的最简真分数，它们的和是，这三个真分数可能是（ ）、（ ）、 ）。
三、选择。（把正确答案的字母序号填在括号里） 1．下面各题计算正确的是（ ）。
B．
C．
A．
2． 8米的 （ ）1米的。 A．大于 B．等于 C．小于
四、判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。
1．分数减法的意义与整数减法的意义不同。………………………………（ ） 2．分数单位相同的分数才能相加减。………………………………………（ ） 3．分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（ ） 4．整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。………………………（ ）
5．一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。…………………
…………………………………………（ ）
6．……………………………………………（ ） 五、计算下面各题。
六、解放程。
七、用简便方法计算下面各题。
八、解决问题。
1． 一根铁丝，第一次用去米，第二次用去 （1）两次共用去多少米？
（2）第二次比第一次多用去多少米？
2．小明看一本故事书，已经看了全书的
3．修一条路，第一天修了全长的的几分之几？
米。
，还剩下几分之几没有看？剩下的比已经看的多几分之几？
，第二天修了全长，第三天要把剩下的修完。第三天修了全长
4．一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的的
，苹果树和梨树占总面积
。梨树的面积占总面积的几分之几？