三．比较
1.王大妈家里养了母鸡15只，正好是公鸡的5倍，养公鸡多少只？
２. 王大妈家里养公鸡3只，是母鸡的1/5，养母鸡的1/5，养母鸡多少只？ （1）找单位1的量 （3） 说说数量关系 （4） 列式计算
四，小结：分数应用题的解题步骤怎样？
单元测试教时 11.19
11.22----11.26放秋假
21、 没有括号的分数四则混合运算 11.129 教学目标：
掌握小数分数四则混合运算的运算顺序，进一步提高学生的顺序 教学重点：掌握没有括号的四则混合运算的顺序 教学难点：提高计算的正确率 课前准备：小黑板 投影 一． 复习（小黑板） 1.口算
2.计算 21×7=240÷60 40-40÷20×15+315 4÷0.5+3.5×2 43-6×6+17 反馈 讲评 二．新授
（一） 出示例一：计算 2.7/10×5/9+3.1/3÷8/9 １. 说说计算的顺序
２. 小黑板出示 分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同 ３. 尝试练习 一人板演 其余自练 ４. 讲评
（二） 试一试
计算3.1/2-2.1/3÷2.2/3+2.1/4 板演 讲评
三．巩固练习P81（2）（3）左两题 口头交对 讲评
四．小结：分数、小数的四则混合运算的关键要掌握运算的顺序，在计算时要做到一看、二想、三计算、四查，提高计算的正确率 五．综合练习P81（1）（4） 同桌互批 计算（5）（6）
七． 小结：这节课我们学习了什么内容，计算时应注意什么？
22、括号的分数、小数四则混合运算 11.30
教学目标：
１. 掌握有括号的分数四则混合运算的顺序，并能正确地进行计算 ２. 在分数四则混合运算 的练习中培养学生正确、细致的良好学习习惯
教学重点：掌握有括号的分数四则混合运算的顺序 教学难点：良好的计算习惯的培养 课前准备：投影 小黑板 一． 复习 １. 出示：（小黑板）1.4/5+2/9×3.3/4÷2.19/30 说说计算的顺序
教师随手添上括号--（1.4/5+2/9×3.3/4）÷2.11/30）÷2.19/30 说说添上括号后的运算顺序 尝试 （1）板演 讲评 看书P82 二．试一试
计算34÷[8.1/3-（6.3/5+5.2/5÷9）] 尝试练习 板演 根据板演讲评
引导学生小结：计算有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的，计算时要作到；一看、二想、三计算、四查，提高技术的正确率 三．巩固练习
16-（9.2/3+1/3÷1/12） （3.2/5-2.2/3×3/4）÷4.1/5 （1/4-1/10÷2）×10/13 2.1/25×（10-3.1/3）÷4/5 板演 根据板演讲评 四．比一比 塞一赛 P83（3）
交对 表扬全对的同学 五：综合练习P83（4）
六：小结这节课我们学习了什么？计算时应注意什么？
23、 练习十六 12.1
教学目标：
1.进一步掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算 ２. 通过四则混合运算的练习，培养思维的准确性和灵活性 教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序 教学难点 培养仔细 认真的习惯 课前准备 投影 卡片 教学过程：一。复习
1.口算：4+2/3 2.2/5×5 1÷3.3/4 2.1/3-1.1/2 4/5÷8 6-3.1/4 2.3/5×1.2/3 1/4+3/8 二． 计算P83（2）
口头反馈答案 同桌互批
三． 判断，如果有错请改错（投影）
1.1/3+2.1/20÷1.1/4×4/5 （2）[1-0÷（1-1/3] ×1/3 =（1.2/6+2.3/6）÷5/4×4/5 =[1-0÷2/3] ×1/3 =3.5/6÷1 =[1÷2/3] ×1/3 =3.5/6 =3/2×1/3 =1/2 反馈 讲评 四．比一比 赛一赛
P84 反馈 表扬全对的同学
小结：计算时要做到一步一回头，提高计算的正确率
23、分数小数四则混合运算 12.2
教学目标：理解和掌握不带括号的分数、小数四则混合运算顺序，并能正确地进行计算 教学重点：掌握小数分数四则混合运算顺序 教学难点：投影 卡片 教学过程： 一：复习： １. 口算 ２. 计算
4.2/3×1.4 7-2.2/3×2.4 板演 自练 根据板演讲评
归纳：在分数小数相乘时，一般把小数化成分数，如果小数与分数的分母能约分时（除尽）直接约分比较简便 二新授：
1.（小黑板）出示例3.计算：4.2/3×1.5-7/25÷0.24 （1）尝试练习 板演 自练 （2） 根据板演讲评
这题的乘除可以同时进行计算
2.试一试 （小黑板）2.4+1.7/9×0.05÷1/3-1.25 尝试 板演 讲评 先做乘除后怎样做更简便？ 2.4-1.25+4/15 为什么？ 三：练一练 卡片 ：1.口算
5.2-1.1/5 0.25×4/5 1.2÷3/4 0.5+1/3 1/8+0.875 3/5÷0.6 2/15×4.5 2/3-0.4 2.计算：
1.4×1.1/2-1.2÷3/5 1/50+1.53÷3/20×5/17 2.3+4.5/6×4/5-2/3 0.8×5/6+2/5÷0.6 板演 讲评 3.比一比 算一算 P86（3）
四：小结：计算时，要认真观察分析，选择最简便的方法进行计算 五：综合练习P84*（4） １. 用关键词说等量关系 ２. 列式计算
25、 练习十七 12.3 教学目标：
1.进一步掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算 2.通过分数小数四则混合运算的练习，培养思维的准确性和灵活性 教学重点：掌握分数小数四则混合运算的运算顺序 教学难点：灵活选择方法进行计算 课前准备：投影 卡片 一． 复习（卡片）
1.2+1/5 2.5÷1/4 0.6÷2/9 0.05÷1/3 5/1×1.4 5.25×1/4 3/4÷0.15 2.7×8/9 二计算
3/4×0.5+2.4÷1.1/5 （3.3/4÷1.8+3.1/3）÷2.1/2
6.3/5-4.8×1/9÷48 3.68×[1-（2.1/10-2.09）] 板演 讲评
三．练一练 看谁最仔细
6.1/6-0.72×5/9+3.1/2÷1.4 2.1/9+6.6-4.8×1.1/9÷48
3.6×（0.25+1.1/15÷2.4）-2.1/2 （3/4÷3-0.1）÷（1+2/3） 2/3÷[（1.4+1/5）×1.3/4-1.05] 1.8×[（2.5-1.2/3）÷3.75]+4/5 反馈 讲评 四． 用简便方法计算
0.7×5/8+0.3×5/8 （34+34/47）÷17
8.53÷2.2/3+11.47×3/8 2.83-（0.83+1.6/7） 0.17+1.5/12+2.83+7/12 1.4/9-0.36-0.64 反馈 说说简便的依据
五． 小结：计算时要做到一看、二想、三计算。注意观察选择最合理的方法进行计算 六． 综合训练P89（5）（6）
板演 自练 根据板演讲评
说说思路 根据不同的思路列不同的算式
26、 求一个数与它的几分之几（百分之几）的差是多少的应用题 12.6
教学目标：
１. 掌握“求一个数与它几（百）分之几的差是多少的应用题的数量关系，并能正确地解答 ２. 通过解答应用题，使学生受到工业生产大好形势教育 教学重点：掌握数量关系 教学难点：分析数量关系 课前准备：投影 小黑板 教学过程：一：准备（投影）
1..运走了一批货物的3/4，还剩几分之几？
2.女生占学生总数的35%，男生占学生总数的几分之几 ３. 水果批发公司有水果25000千克，卖出2/5，卖出多少千克？ 二．新授
1.（投影）出示例1.水果批发公司有水果25000千克，卖出2/5，还剩多少千克？ （1） 画线段图 （2） 说等量关系
（3） 列式计算 2/5 “1” 根据板演讲评 ？ 2500 想一想 你有几种做法？说说理由 2500的（1-2/5） 25000-25000×2/5 把上题卖出2/5改成40% 试一试 讲评 ３. 试一试
五年级有学生110人，六年级比五年级少10%。六年级有学生多少人？ （1）先画图 再说等量关系 后列式计算 （2）反馈 讲评 三．巩固练习
1． 投影：先说说下面各题把什么数看作单位“1”，再回答