窦桂梅《林冲棒打洪教头》课堂实录 下载本文

生:(朗读)“这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头”啊。 师:没想到洪教头又冒出了第二句——

生:(朗读)洪教头冷笑了两声:“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?” 师:“怎么能如此轻信?”这句话,言外之意就是—— 生:言外之意就是,你不能轻信。

师:刚才是疑问,现在可是反问。让我们好好听听洪教头的反问!

生:“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?”(朗读,读出反问的语气。) 师:慢慢数数洪教头的话,他给林冲起了多少外号? 生:(教师和学生一起在这句话中提取)有“犯人”; 生:“流配的犯人”; 生:“吃闲饭的”; 生:“冒牌武师”; 生:“骗子”;

师:呵呵,一共五个称呼。每一个外号都是冷嘲热讽,想想洪教头该怎么一字一顿地数落挖苦林冲?

生:“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?”(朗读时,体现“数落”的语气。)

师:掌声给他。一字一顿的,把对对方的评价都送到对方的耳朵里。就要这样一字不差的数落、挖苦。这里还要注意,洪教头是“冷笑”了两声说的,你就是洪教头,来冷笑两声,再数落反问。

生:洪教头冷笑了两声:“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?”(把文本中“冷笑”变成了真实的声音,然后再数落反问的语气读。)

师:听到洪教头如此反问,咄咄逼人,柴进又解释道—— 生:(朗读)“你可别小瞧了他呀!”

师:没想到这句话没能让洪教头幡然醒悟,冷静下来,反倒是火上浇油——

生:(朗读)洪教头跳起来说:“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。” 师:展开想象,他会怎样“跳起来”的?(学生说出什么样,就直接引导表演朗读。) 生:(学生跳起来朗读)“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。”

师: 一定是火冒三丈!

生:(学生跺脚)“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。” 师:吹胡子瞪眼!

生:(学生拍着桌子)“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头 师:那可真是拍案而起!

生:(学生捶着胸脯)“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。” 师:那真是青筋暴起!看来,洪教头对林冲,那真是七个不服,八个不忿儿,一百二十个不满意。想怎么读,就怎么读!

生:(教师引)洪教头跳起来说——(学生接)“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。”

师:这正是,怒从身边起,恨向胆边生!瞧,洪教头从疑问到反问,到问都不问了,干脆,直接叫板。听,这声音就在我们耳边连珠炮似地响起来了,连起来再读!

生:(朗读)洪教头冷笑了两声:“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?”柴进说:“哦,你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说:“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。”

师:朗读着落至此,你又读出了一个怎样的洪教头?(渗透“朗读就是理解”的观点。) 生:我觉得洪教头太没有礼貌了,太过分了! 生:洪教头真是过于狂妄啊,骄傲蛮横! 生:这家伙简直不像话了,飞扬跋扈!

师:这正是“一样人,便还他一样的说话,更还他一样的评价。”(板书“无礼”、“骄横”。) 再读!(学生读略。) (二)朗读林冲的语言

师:面对如此狂妄、无礼、骄横的洪教头,而林冲只说了两个字—— 生:(朗读)“不敢”。

师:这“不敢”一个嫌不够,又重复了一遍—— 生:(朗读)“不敢,不敢。”

师:别忘了,这两个“不敢”林冲是“连说”的—— 生:(朗读)“林冲连说:‘不敢,不敢’”。

师:虽说自己曾是八十万禁军教头,可山外有人,洪教头毕竟也是教头,怎能造次?于是林冲连说——

生:“不敢,不敢”。(读出了谦虚的语气)

师:我们听到态度如此“谦虚”。(板书“谦虚”。)想到人家是 柴进的老师呀,不看僧面看佛面,这个礼节我懂啊,于是林冲连说—— 生:(朗读,读出了很有礼貌的语气。)

师:我听出是一份“知礼”。(板书)想到自己是个犯人,已经连遭不幸,多一事,不如少一事,还是忍着吧,于是林冲连说——

生:(朗读,读出一种忍受的语气)“不敢,不敢”。

师:多么忍让的林冲呀!(板书“忍让”。)(在多重朗读人物语言中,感受人物性格。) 二、第二次对话

师:按理说,既然人家林冲不接招,这个故事就该结束了,可这好客的柴进又将了一军—— 生:(朗读)“我也正想看看二位教头的本事,林武师就不要推辞了。” 师:恭敬不如从命,于是又引出了第二次对话——

生:(朗读)众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:“来!来!” 林冲只好也从地上拿起一条棒来说:“请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲,便把棒在地上猛敲一下,冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往,交起手来。

师:月亮已经上来了,照得厅堂外面如白昼。瞧——

生:(朗读)洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:“来!来!来!”

师:“洪教头先脱了衣裳”,那叫——摩拳擦掌、赤膊上阵,一副急不可耐的样子。 生:(朗读,一副急不可耐的样子)“来!来!来!” 师:接着,洪教头“拿起一条棒掂量一番”,这是在干什么? 生:看我怎么教训你,带着胜券在握的喜悦,炫耀地说。 师:那就请你带着炫耀的语气再来读——

生:(带着一副胜券在握的语气)“来!来!来!”

师:这还没完,再看,洪教头又“独自耍了一阵”,这又是何意? 生:带着一副挑衅的语气。 师:那又该怎么说?

生:(带着一副挑衅的语气朗读)“来!来!来!”

师:别忘了洪教头那可是当一切准备停当,运满丹田之气,最后才喝道—— 生:(带着“喝”声)“来!来!来!”

师:从声音的高低上,听出来,你是由高到低朗读。

生:“来!来!来!” 师:你是由低到高地喝。

师:从语言的停顿上,还可以是两字在前地喝—— 生:来来!——来!

师:既然如此,从语言的停顿上,还会有两字在后地喝。 生:来!——来来!”

师:当然还可能从语气的节奏上,语气很快—— 生:“来!来!来!”

师:(从语气的节奏上,缓的语气) 生: “来!——来!——来!——”

师:这人要露脸,墙城都挡不住。这场比武宛如箭在弦上,一触即发!这要是李逵,肯定也跟着喝道“来来来”,我怕你这鸟人怎地!(学生大笑)可林冲的反应呢? 生:(朗读)林冲只好也从地上拿起一条棒来说:“请教了。”

师:洪教头的话可是一连串的叹号,而林冲只有一个句号。林冲该怎么说—— 生:(语气那么平和谦虚)“请教了。”(回扣板书) 师:别忘了,林冲是“只好”说这句话的,再读—— 生:“请教了。”

师:我听出了被逼无奈、迫不得已啊 生:“请教了。”

师:我又听出了那份无可奈何的忍让啊。(回扣板书)尽管如此,林冲还不忘一个请字—— 生:“请教了。”(朗读中体现礼貌的语气) 师:多么谦虚、知礼、忍让的林冲! 第四板块:朗读动作

师:话都将到这份上了,一场打斗在所难免!让我们朗读他们打斗的动作——

生:(自由读)洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊:“来!来!来!”举起棒劈头打来,林冲往后一退。洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。

师:听你们一读,那可真是 “人如猛虎,棒赛欢龙。”我们先看第一回合——

生:(朗读)洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”