想想填填 一把把扇子 一把把（ ） 一把把（ ） 一枚枚邮票 一枚枚（ ） 一枚枚（ ） 一串串（） 一条条（ ） 一道道（ ） 模仿秀 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 （ ）像（ ），（ ）。 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（ ）。 课后作业： 读读想想 注意运用加点词的好处在哪里？ 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 我要把感受说给爸爸妈妈听！ 填填想想 把内容补充完整，再与原文比一比，谈谈自己的收获。 秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。它把（ ）给了银杏树，把（ ）给了枫树，（ ）给了田野，（ ）给了果树，（ ）、（ ）、（ ）??给了菊花仙子。 12、听听，秋的声音 课前预习： 我会拼 d?ng níng zhan d?ng l?a gu? zhàn küi 振动 叮咛 绽开 掠过 我会连 丰收的 谷粒 绽开的 歌吟 暖暖的 话音 辽阔的 叮咛 道别的 广场 我会填 一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）谷粒 一（ ）秋风 一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁 一（ ）汗水 一（ ）大树 课后作业： 积累比赛 下面这些都是描写秋天的词语，读一读，记下来。 秋高气爽 秋风习习 天高云淡 秋水长天 秋实累累 秋雨绵绵 秋风送爽 秋菊傲霜 课文再现 课文中写了几种声音？分别都是什么发出的声音？ 读了这篇诗歌，你有什么感受，向大家说说吧！ 13 能力挑战 秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。如：刷刷、哗哗、呱呱…… 你还想到了什么？和小伙伴说说。你会填吗？和小伙伴共同研究，写好一组就在后面画颗星星！ 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“ ”是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音， ，“ ”， 听听，秋的声音， ，“ ”， 听听，秋的声音， ，“ ”， 13 花钟 课前预习： 一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。 二、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。 1、生字组成的词： 2、照样子摘抄词语。例：密切的关系 三、查词典，读懂“大致”的意思，再把它们批注在课文上。 四、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放？读读第一段，填一填，体会体会。 牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花 从这些不同的说法中，我体会到了： 五、为什么不同的植物开花的时间不同？默读第二段，画出有关句子，再用自己的话说说。 14、蜜蜂 一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。 二、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。 1、生字词： 2、照样子的词。例：辨认方向 三、查词典，读懂“证实、推测”的意思；联系上下文读懂“准确无误”的意思，再把它们批注在课文上。 四、默读课文，说说作者做了一项什么试验？从试验中得出了什么结论？是怎样得出的？先在文中画出有关句子，再填表。 什么试验 得出什么结论 怎样得出的（试验过程） 先在自家花园的蜂窝 ， 。然后让女儿 ，“我”走了 14 ，放飞 。最后，“我” 通过观察，发现了 课堂练习： 我会找 试 验 测 括 误 途 证 冲 阻 超 平舌音的字： 翘舌音的字： 我会填 闷myn ( ) 尽jìn( ) man ( ) jǐn( ) 火眼金睛 括（ ） 坚（ ） 试（ ） 蜂（ ） 测（ ） 扩（ ） 艰（ ） 释（ ） 锋（ ） 侧（ ） 课后作业： 找朋友 近义词：推测--（ ） 激动--（ ）反义词：陌生--（ ） 减少--（ ） 我能排 按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。 1．为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。 2．一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 3．然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 4．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 5．那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 6．这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 正确顺序：（ ） 我会选 因为??所以?? 不是??而是 尽管??但 （ ）蜜蜂有辨认方向的能力，（ ）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。 （ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）他们确确实实飞回来了。 写一句话吗？ 阅读思考 请默读《蜜蜂》一文。想一想，作者提出了一个什么问题？得出了一个什么结论？从法布尔的身上你得到怎样的启示？ 听听查查 我有辨认方向的能力，靠的是什么？法布尔肯定地说：“不是超常的记忆力”。那又是什么？人类已经有了新发现…… 15 问问养蜂人，走走图书馆，把你了解到的记在下面。 阅读窗 蚂蚁的趣闻 蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le）,又拖不回去,就急忙奔(byn ban )向巢去”搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去. 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ chù)角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de d? dti）特别猛烈。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。 1、划掉（ ）里不正确的读音。 2、按要求写词语。 近义词： 经常---( ) 特别---（ ） 反义词： 经常---（ ） 特别---（ ） 3、第三自然段是围绕哪句话来写的？ 4、短文分别从（ ）、（ ）和（ ）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。 15、玩出了名堂 课前预习： 一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。 二、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。 1、生字词： 2、照样子的词。例：看守大门 三、联系上下文读懂“名堂、清闲、千里迢迢”的意思，再把它们批注在课文上。 四、有人说，这篇课文真有意思。你认为有意思吗？为什么？认真默读课文后说说。 我认为这篇课文 。因为 五、读“资料袋”，把“细菌”当作“我”，向大家作自我介绍。 嘿，朋友，我是细菌。 课堂练习： 我会读 bài fǎng yua dú tiáo ji? wán jù q?ng xián dtng dài jìng piàn suí yì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 我会选 16