岭南版五年级下册《美术》教案74097 下载本文

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3.位置的渐变:基本形作位置渐变时需用骨架,因为基本形在作位置渐变时,超出骨架的部分会被切掉。

4.大小的渐变:基本形由大到小的渐变排列,会产生远近深度及空间感。

5.色彩的渐变:在色彩中,色相、明度、纯度都可以出渐变效果,并会产生有层次感的美感。

6.骨格的渐变:是指骨格有规律的变化,使基本形在形状、大小、方向上进行变化。划分骨格的线可以做水平、垂直、斜线、折线、曲线等个总骨格的渐变。渐变的骨格精心排列,会产生特殊的视觉效果,有时还会产生错视和运动感。 三、评讲作业:

组织“手提袋”展销会,以自我介绍来推销自己的设计意图,运用了重复与渐变的什么构成原理,效果怎样。 教学反思:

12.线材与面材的立体造型

教学目的:

1.通过线构成的制作使学生认识到,用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。

2.通过练习,使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法,并给以心灵手巧的训练。

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教学过程:

第一课时

教学目的

1.通过线构成的制作使学生认识到,用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。

2.通过练习,使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法,并给以心灵手巧的训练。 教学过程:

一. 平面构成是现代设计基础的重要部分。

本课是用平常的细线按照某种规律缠绕在底板上,设计出具有韵律感的平面构成的作品。在平面构成中,线构成属线材工艺范畴,其实,在日常生活中也不时可以看到这种线材构成的形式,如课本列出的照片,把细竹枝捆扎在一起,再以螺旋状扭转散开竖放在地,就会出现这种具有韵律感的构成形式。在现代社会中,不少新型建筑物前面也安置上用金属线材造成的现代雕塑,与现代建筑物成为一体,具有很强的装饰作用和现代感。

二.右下图是三件学生作品,是根据课文提出的方法制作而成的形象。图1底板是深蓝色的圆形,使用单纯的橙色(浅色)线绕成,因有交叉重叠,所产生的色彩及肌理变化与底板形成强烈对比。图2是四边形浅色底板,用两种色相深浅不同的色线交织而成,取得了不同的效果。图3是在三角形底板上用色线绕成,

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绕线法不同便构成另一种形式。三件作品分别用了三种不同的绕线法:

三.圆形各点间的连接;

四边形对边上点的连接; 三角形邻边各点的连接;

只要顺着直线看去,很容易找出相对连接的两个点。制作步骤向我们清楚地说明了整个伤口设计和制作的过程,只要精心细致地工作,便可设计出美丽的线构成。 二. 小结 教学反思:

13.生动的纸造型

教学目标:

1.能够认识“浮雕”是雕塑的一种,并能够区分几种不同的艺术创作形式

2.运用剪贴、卷曲、折叠、雕空及压线屈折等技巧制成纸浮雕 3.提高学生的审美能力,发现纸张的特性,增强对雕塑的兴趣 教学重点、难点:

1.能运用纸浮雕的五种基本造型方法塑型,并能对其进行综合运用

2.能够发挥纸张的特性,做出多样化的“浮雕”效果 教学准备:

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多媒体的演示、作品范例 剪刀、胶水、美工刀、彩色纸 教学过程:

一. 教授雕塑的基本知识,引出课题 1.看图片,猜一猜(游戏)导入新课

幻灯1,显示多张雕塑的图片,请学生猜哪些是圆雕,哪些是浮雕?

2.指导区别浮雕和圆雕 圆雕是立体的,可以从四面八方看

浮雕是平面的,表面有凹凸感,只能从正面看,是雕塑中的半立体作品。

3.了解浮雕制品的材料(金属、塑胶、石料、木、纸……) 同学们说得真好,在那么多的材料中,老师最喜欢用纸来做浮雕, 因为这种材料制作时最方便,价格也是最便宜的。 4.出示课题:纸浮雕 二. 教授新课

1.欣赏台湾著名插画艺术家的纸雕作品《十二生肖》和《虎姑婆》 2.教授5种制作纸浮雕的方法

①媒体演示“剪贴法、卷曲法、折叠法、雕空法及压线曲折法”的基本造型

②学生挑选自己熟悉的方法进行介绍 ③教师具体介绍雕空法和压线曲折法

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