小学三年级语文:《狮子和鹿》听课记录及评课教案 下载本文

新修订小学阶段原创精品配套教材

《狮子和鹿》听课记录及评课

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

\

教师:风老师 风顺第二小学

编订:FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 《狮子和鹿》听课记录及评课

教材说明:本教案资料适用于小学三年级语文科目 ,主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧,获得实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学过程: 一、揭题:

1、出示鹿图,说一说鹿的角和鹿的腿是怎么样的? 2、出示课文最后一段:两只美丽的角差点儿送了我的命,两只难看的腿却让我狮口逃生。

3、这是怎么回事呢?这还得从《狮子和鹿》这篇课文说起。出示课题。 二、初读

1、学生自由读,读准生字,读通课文。 2、检查读课文,指名生读,及时引正。 3、这篇课文讲了一件什么事?

师出示了两次提示,提示一:()的鹿角()的鹿腿 提示二:鹿来到池塘边,看见自己水里的倒影,鹿非常欣赏自己(),而抱怨四条(),当狮子扑来时,鹿()帮助他死里逃生,而()却挂住树枝上,险些让他丧命。 a、指名说。

b、出示答案,学生自由练说。

第 2 页 / 总 11页

原创教学设计 Excellent Teaching Design 三、研读

(一)研读鹿角的美

1、找到鹿角赞美自己美丽的角的句子。 2、课件出示句子。

3、把自已的角比作什么?(珊蝴)出示珊蝴图片进行对比。

4、理解“精美别致”和“匀称”,你还可以用什么词来赞美鹿角?

5、看着自己美丽的角,鹿的心情如何?那么,你能快乐地读一读这句话吗? (二)研读鹿腿的丑

1、找到描写鹿腿难看的句子。 2、出示句子。

3、鹿是怎么抱怨的呢?读鹿说的话。 4、师出示两句话:

a、这四条腿太细了,配得上这两只美丽的角。 b、这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。 这两句话哪句是正确的呢?(第二句)

5、这是鹿从语言上抱怨鹿腿的丑,鹿还从哪方面抱怨呢? 6、理解“撅”起嘴、“皱着眉”,这是从神态上描写鹿的抱怨。

7、感情朗读。

第 3 页 / 总 11页

原创教学设计 Excellent Teaching Design (三)鹿的认识转变 1、出示最后一段,读一读。

2、找出两对反义词:美丽(难看)送命(逃生) 师板书:鹿角美丽送命 鹿腿难看逃生

3、出示句子:就在他没精打采准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。

他机灵地支起耳朵。不错,正是脚步声。鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地象自己逼近。

4、课件播放狮子追赶猎物的视频,感受狮子的凶猛。 5、师读课文:鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去,

不一会儿,就把效能个猛的狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气不想追的时候,鹿的角却被树枝挡住了。识字赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一车扯,才把两只脚从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子在也没有追上。

6、你从老师刚才的朗读中,感受到了什么?(生:我感受到鹿跑得非常快;生:

连凶猛的狮子都无法追上它,鹿腿真是太厉害了;生:鹿角被挂在树枝上的那一刻,我感到了紧张。)

7、假如你就是那只脱险的鹿,你会对自己说什么?

第 4 页 / 总 11页