九年级化学学法指导

同学们好：

如何学好九年级化学是大家所关心的问题，下面就此问题谈一些看法仅 一.认真抓好“听、思、问、练、记”的学习五个环节，力求达到懂、

供同学们参考。

会、透，提高课上吸收率。

听是关键，思是核心，课堂上能不能聚精会神听讲，排除一切干扰和杂念去专心听讲是决定学习效率高低的关键。有些同学课上精神不集中，打盹儿，做小动作，不注意听讲，而在课余时间补课，就如同拣了芝麻丢了西瓜一样，久而久之知识缺陷越来越多，造成学习吃力，形成恶性循环。更重要的是还要会听课，不仅听会知识的来龙去脉，对概念、例题要能理解，同时更要学习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。要学会巧妙、完整记笔记的方法，课上一定要养成“先听后记”的习惯，将听到的内容加以思考整理，记录本节的重点、难点，须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混点或对自己有启发的地方。当时没听懂、不明白的地方，课后要及时请教老师和同学。课后应全面系统地整理笔记，加强自己对所学知识的梳理，这个过程可以提高每个同学的悟性也就是消化、理解变为自己知识的过程。

“思”贯穿于整个课堂教学之中，只有积极思考，才能使自己获得知识，实现由感性到理性的飞跃，因此课上要勤于思考，学会思考，积极参加讨论，敢于发表自己的看法，甚至是争论，以此来锻炼和培养自己思维能力及表达能力。从而达到使当堂所学知识能消化、理解。

“练”就是要通过一定量的习题来巩固和消化所学知识并可培养一定的技能技巧，是达到会、透的一个重要环节。但不能搞简单的重复地做题。要通过做一定量的题自己能悟出一定道理、总结出一些规律来，要把做题的过程看成培养自己的思维和思维能力再提高的过程，做题后不要仅

满足对答案、对解法而已，当每做稍有些难度的题后要回味一下，理顺解题思路逻辑关系和题目的类型是很有益的，可以想一想：这道题用了哪些概念和原理，解题的基本方法是什么，不这样解行不行，哪种方法最简捷，这便是一题多解的过程：能否通过改变物质、数据、操作顺序或已知条件和未知条件的互换来重解，这便是一题多变：回忆一下这道题与过去做过的题有无相同、相似之处这便是多题一解的训练。这样不仅可以加深对知识的理解，也能提高分析问题和解决问题的能力。

“记”就是要养成课后常复习，勤记忆的习惯。记什么？记课本上的基本知识点，记反应现象，反应原理，记化学方程式。化学方程式是每次考试中的重中之重。特别是化学计算题，更是与化学方程式息息相关。平时要多写，多记，多练。

抓住听、思、问、练、记五个学习环节，提高课上的吸收率，使所学知识不断地消化理解变为自己的知识，不仅能达到懂、会，更重要的是达到透，这样你就能运用自如、灵活多变，培养了应变能力，做到以不变应万变。

二．在学习化学知识中要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。要重视基础知识的学习，这是提高能力的保证。

学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归类题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律：金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价；单质元素的化合价为零；许多元素有变价，条件不同价态不同：再如实验室制取气体选择发生装置时，通常要考虑反应物的状态和反应条件，根据这个规律，发生装置一般为：固体加热型和固液不加热型两种，抓住规律可以加以运用，如给出信息题：实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热，虽然我们没学过这部分知识但根据反应物状态和反应条件就能选出相应的装置。

三．要培养自己的自我完善能力

每次在测验后都要进行自我评价，找出成绩与存在问题，特别是要分析所丢分的原因是什么，如粗心、不会、复习不全面等，再分析一下自己为什么粗心、不会，找出原因以利以后的学习，坚持下去必有好处，达到不断提高自己的非智力因素能力。

建立错题本，把自己在考试及综合练习中做错的题写在错题本上，养成平时整理错题的习惯。每隔一段时间把这些题再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已经掌握的题做上标记进行淘汰，使不会的题逐渐减少，直到减少到零，这样坚持下去你的学习成绩一定会突飞猛进的。

总之在九年级这个学年里只要充满信心，勤奋学习，总结掌握适合自己的行之有效的学习方法，就一定能把化学这门课学好。