初中语文中考一轮复习学考测课课通之微测试

《答谢中书书》《记承天寺夜游》 分值：30分 时间：30分钟

一．（2015届江苏淮安中考）诗、文名句填空（①～⑥题为必答题；⑦～⑩题为选答题，从中任选两题作

答，若答两题以上，只批阅前两题）。（8分） 必答题：

①今夜月明人尽望， ?（王建《十五夜望月》）

②无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） ③落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）

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④ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） ⑤ ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） ⑥ ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） 选答题：

⑦飞流直下三千尺， 。（李白《望庐山瀑布》） ⑧爱人者，人恒爱之；教人者， 。（《孟子》） ⑨青山依旧在， 。（罗贯中《三国演义》） ⑩ ，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）

【答案】（1）不知秋思落谁家（2）似曾相识燕归来 ⑵）化作春泥更护花（4）春蚕到死丝方尽（5）山光

悦鸟性（6）一鼓作气（7）疑是银河落九天（8）人恒敬之（9）几度夕阳红（10）同是天涯沦落人（每空1分） 【解析】

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

二、（2015届山东德州中考）

[甲]山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。—— 陶弘景《答谢中书书》

[乙]夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复

与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）

（1）下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（ ）

A．上使外将兵 B．其一犬坐于前 C．腰白玉之环 D．日扳仲永环谒于邑人。 （2）下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）

[来源:]A．①实是欲界之仙都。 ②然是中有深趣也。 ．．B．①未复有能与其奇者。 ②与月上下。 ．．

C．①复与疏钟相间。 ②肉食者谋之又何间焉。 ．．D．①倘能从我游乎？ ②请从吏夜归。 ．．（3）把文中加横线的句子翻译成现代汉语。 ①夕阳欲颓，沉鳞竞跃。

②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？

（4）甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？ （5）甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ 【答案】 （1）C （2）D

（3）示例：①夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。②如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用

这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？

（4）示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。 （5）示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名

利，回归自然。 【解析】

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

（2）试题分析：首先要判断各句的出处，根据原文了解句子的大致意思，根据句意来一一判断加字词含义，

再比较判断。D项两句中的“从”皆为动词“随从”。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

[来源:]（5）试题分析：梳理文字，读懂内容，结合两文中作者所描写的景物的特征，抓住两文中关键句子“自康

乐以来，未复有能与其奇者”“斯之不远，倘能从我游乎”来体会作者的情感。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 三、（2015届重庆中考）阅读下面文言文，完成9-12题。（15分）

记承天寺夜游

苏轼

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。．．．③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无．．竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （1）解释下列加点词语。（4分）

①月色入户 ②欣然起行 ③念无与为乐者 ④水中藻、荇交横 ．．．．．（2）将下列句子译成现代汉语。（4分）

①怀民亦未寝，相与步于中庭。

译文： ②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

译文： （3）下列说法不正确的一项是（ ）

A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C．文章第②③向中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。

（4）文中“闲人”—词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。（4分）

示例：

闲人——表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高 雅的人才懂得欣赏。

闲人—— 【答案】

（1）①门②高兴③考虑，想到④交错纵横

（2）①张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。②哪一夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？

但缺少像我俩这样清闲的人罢了。 （3）D

（4）示例：表现出苏轼的悲凉心情。他在政治上有远大的抱负，但受污遭贬，不愿做闲人，却只得做闲人。 【解析】

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

（2）试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然

后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。如：、“相与”是共同，一起的意思。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

（3）试题分析：此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻

译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。D项中“水”不属于庭中景物。 【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

（4）试题分析：此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻

译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。闲人有两层含义：一是指具有闲情雅致的人，二是指清闲的人，其中包含了作者抑郁不得志的悲凉心境。赏月闲人的自我排遣，不过是被贬闲人的自慰罢了。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。