新人教版二年级下册数学全册教案(含反思-集体备课) 下载本文

道题的口诀各是什么。

2、学生独立完成教材“练习五”的第5题。 四、课堂小结

通过这节课的学习,你学到了哪些知识? 五、板书设计

用2—6的乘法口诀求商(二)

4×6=24 24÷6=4 24÷4=6

四六二十四

教学反思:

本节课首先创设“王师傅包子铺”的情境图,让学生数一数包子,学生根据情境图,提出问题,先解决求一共的问题,再解决两道平均分的问题,通过一道乘法算式和两道除法算式之间的对比,由乘到除,帮助学生了解乘、除法之间的关系。

第九课时 除法初步认识练习课

教学内容:除法初步认识练习 教学目标:

1、复习巩固用2~6的乘法口诀求商,熟练掌握所学表内乘、除法的知识。

2、通过练习,提高学生的计算能力和检查能力,培养学生综合应用知识的能力。

教学重点:提高学生的计算能力和检查能力。

教学难点:加强乘除认知结构的系统化,培养学生的综合应用知识的能力。

教学准备:课件 教学过程:

1、按顺序背乘积不大于36的2~6的乘法口诀。

2、填一填,集体订正

二( )得八 二( )一十 ( )六十二 三( )得九 ( )三得六 三( )十二

3、读出下面各除法算式,并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。(学生口答,集体订正)

9÷3=3 8÷4=2 12÷3=4 l2÷6=2 二、基础练习

1、让学生观察练习四的第3题,并独立完成后,再请学生说说你是怎样想的。

2、让学生观察练习四的第4题,并独立完成后,想一想,这些除法算式有什么特点。促使学生发现:被除数和除数相同,商是1。

3、第5题请学生先从运动会绑腿跑的情境图中收集信息,完成填空。再让学生提出问题,并填写除法算式。

三、提高练习 1、第8题

让学生打开课本阅读第8题。四人小组说说题意,并提醒学生先回忆只能算1个乘法算式的口诀。

2、第11题,教师说明题意,并带着学生先做。做题时,可以要求学生边计算边小声说一说思路,或说出用的是哪句口诀。如果想不起来用哪句口诀,可以看除法算式上面的乘法算式。教师巡视,集体订正。订正时,要让学生说是怎样想的。对于学习比较好的学生,可以让他们直接说口诀,不必再说\想几和几相乘得几\这一步,以简缩学生的思维。对计算有困难的学生,还应让他们按照先想乘法,再想口诀,最后得商的方法。使他们切实掌握用口诀求商的方法。

12、第12题是“平均分”的实际问题。先让学生根据直观图,口述要解决的问题和有关信息数据,再让学生独立解决提出的问题。

四、课堂作业 完成练习四其他练习 五、课堂小结

师生共同总结本练习课的内容。熟练总结出用乘法口诀求商的方法。 教学反思:

本节课通过复习巩固用2~6的乘法口诀求商,让学生熟练掌握所学表内乘、除法的知识。通过练习,提高学生的计算能力和检查能力,培养学生综合应用知识的能力。加强乘除认知结构的系统化,培养学生的综合应用知识的能力。

第十课时 用除法解决实际问题 教学内容:教材23页例3及练习五相关练习。 教学目标:

1、使学生初步学会解答简单的除法应用题,会写单位名称。 2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动,让学生感知生活与数学的紧密联系,激发学生对数学的兴趣。

教学重点:解答简单的乘法应用题。 教学难点:解答简单的乘法应用题。 教学准备:课件。 教学过程: 一、复习引入 1、口答。(指名回答) 24里面有( )个6。 12里面有( )个2。 15里面有( )个5。 2、分一分,说一说。

拿出准备好的6个圆片分一分。

提问:?把6个圆片,每2个一份,每份是多少个?(3个) ?把6个圆片,每3个一份,每份是多少个?(2个) 学生操作,并说出得数。 3、谈话。

师:同学们,你们见过蚕宝宝吗?喜欢蚕宝宝吗?

师:今天老师给同学们带来了一些蚕宝宝,数了数,总共有15只,我们一起去看看吧。 二、探究新知: 1.提出问题

师:看着15只蚕宝宝,请同学们按题题目要求为它们安排好住的地方吧。你能说一说安排的要求吗?讲给你的同桌听听。 学生汇报,老师板书:

(1)平均放在3个盒子里,求每盒几只?

引导:把15只蚕宝宝平均分到3个盒子里,就是平均分成3份,求每盒放几只,就是求每份是几,用什么方法计算?(除法)

你会用学过的知识解决这个数学问题吗?在练习本上试一试。 学生汇报,老师板书: 15÷3=5(只)

师:要求平均每盒有几只,就要用15÷3来计算,您能说出15÷3=5(只)这个算式表示的意思吗?

检验:刚才我们求得每份是5只,对吗?引导学生用自己的方法检验。

(2)15只蚕宝宝,每个盒子放5只,求需要几个盒子? 谈话:您能用我们刚才的方法解决分蚕宝宝的问题吗?在练习本上试一试。

学生自主探索,教师巡视指导。 集体交流,指名汇报。 怎样列式?(指名回答)