教学 内容 语文园地一 第（1）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握 中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。 2.通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写；了解句子在表达上的特点，学会照样子写一写。 3.通过“日积月累”的学习，理解古诗游子吟，体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。 教学 重难点 1.引导学生了解和掌握 中抒发感情的方法；学会想象句子描写的情景，了解句子在表达上的特点；体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。 2.了解和掌握 中抒发感情的方法。 教学 准备 课件 教 学 过 程 【自主预学】 1.预习语文园地一 2.熟读并背诵日积月累。 3.搜搜作者资料，了解创作背景。 简介创作背景孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。这首诗就写于此时。诗人自然不把这样的小官放在心上，仍然放情于山水吟咏，公务则有所废弛，县令就只给他半俸。此篇题下作者自注“迎母溧上作”，当是他居官溧阳时的作品。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。 【自主展学】 一、学习“交流平台”。 1.找规律。 （1）课件出示 ①读到月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 ②读祖父的园子时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。 ③我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的主人公，体会到了作者的怀乡之情。 ④我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 （2）请大家阅读教材 15四个小朋友的谈话，再结合本单元学习的内容，看看知道哪些表达思想感悟的方法。 （3）小组交流，教师小结。 ①把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会和感悟作者的思想感情。 ②我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 ③抓住 中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思想感情。 ④从课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的思想感情。 2.练习。 （1）“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答。”表达出作者（ ）思想感情。 （2）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。表达出作者（ ）思想感情。 （3）月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊 表达出作者（ ）思想感情。 （4）多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人- -颗眷恋祖国的心。表达出外祖父（ ）思想感情。 二、学习“词句段运用”。 （一）读下面的例句，想象句子描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。 1.找规律。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 （1）小组交流，想象句子描写的情景。 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结用排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光，富有童趣。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 （1）小组交流，想象句子描写的情景。 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结用拟人和排比的方法写出了天气的炎热。 【自主练学】 2.练习。 （1）小组交流从“忙、冷、吵、静、快、辣”中选一种情景，仿照上面的句子说一说。 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结 ①今天天气太冷，冷得滴水成冰，冷得小鸟缩成一团，冷得我浑身哆嗦。 ②教室里真安静啊静得连一根针掉地上都听得见，静得连呼吸声都听得见，静得连心跳声都听得见。 ③今天妈妈真忙啊忙得连吃饭的时间也没有，忙得连上厕所的时间也没有，忙得睡觉的时间也没有。 ④大街上真吵。吵得人心烦意乱，吵得小鸟喳喳叫，吵得小树没有了精神。 ⑤ 太快，快得（ ），快得（ ），快得（ ）。 ⑥ 好辣，辣得（ ），辣得（ ），辣得（ ）。 （二）下面的语句在表达上有什么特点想一想，照样子写一写。 1.在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对此之下，
我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 （1）语句在表达上（ ）特点。（对比） （3）小结 中明确提到了“对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。”这样对比描写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。 2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 （1）语句在表达上有（ ）特点 （2）小组派代表作汇报发言。 （3）小结“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与杜甫的“月是故乡明”如出一辙。从这句话中表现出母亲浓浓的爱乡情。 3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘 （1）小组交流语句在表达上（ ）特点。（姑爹的小船和精致的乌篷船对比） （2）小结说明承载父爱的小小渔船的亲切难忘，更显出了父爱之深挚。 【自主练学】 练习 4.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了。 （1）语句在表达上（ ）么特点。（“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”与以后所有的豆，所有的戏相比较。） （2）小结凸显了作者对天真烂漫自由有趣的童年的美好回忆。 三、学习“日积月累”。 1. 节奏朗读，引入情感。 游子吟 【唐】孟郊 慈母/手中线， 游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。 谁言/寸草心，报得/三春晖。 （1）请学生来朗诵。 （2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来 （预案深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉） （3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。 2.“游子”是什么意思什么样的人称为游子“吟”又是什么意思“游子吟”是什么意思）古人把离家在外的人叫“游子”，“吟”是朗诵、唱，是诗歌的一种形式。 3.课前同学们通过预习和查找资料，有谁能帮助他们给你的同学以满意的回答。 4.说说对诗人孟郊的了解。出示多媒体介绍孟郊。 简介作者孟郊751年-815年，字东野，唐朝湖州武康今浙江德清县人，祖籍平昌今山东德州临邑县，先世居汝州今属河南汝州，唐代著名诗人。代表作有游子吟。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。 4.简介创作背景 孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。这首诗就写于此时。诗人自然不把这样的小官放在心上，仍然放情于山水吟咏，公务则有所废弛，县令就只给他半俸。此篇题下作者自注“迎母溧上作”，当是他居官溧阳时的作品。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。 5.课件出示重点词语的注释。 （1）游子吟题下原注“迎母溧上作。”当时作者居官溧阳县尉时所作。 （2）吟吟诵，诵读。 （3）游子出门远游的人。即作者自己。 （4）临将要。 （5）意恐心里很担心。 （6）归回家。 （7）寸草小草，这里比喻儿女。 （8）三春晖春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。 6、理解诗意，挥发情感 （1）你认为这首诗中哪些词应重点理解理解了这些重点词之后，把诗句的意思连起来说一说 （2）请大家自学古诗，可以同桌学，也可以小组一起学。 （3）小组交流自学。 4 教师小结慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢 7、精读细品，深入悟情 （1）请你说说这是一位怎样的母亲表达了她的一种怎样的情 表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。 （2）假如你就是那位孩子的妈妈，儿子明天就要远行，你会对他说些什么 （3）背诵古诗（读出一种深情而感激的语气来） 【自主练学】 8、练习。 （1）孟郊的这句“谁言寸草心，报得三春晖”广为流传.今天人们还常常用这句话来表达自己的心声，请同学们想一想我们在哪些情况下也可以用上这句话 当每天早晨你一觉醒来，妈妈就为你准备好了热腾腾的早餐时，你不禁想到（ ）。 当你摔倒哭的满脸泪花时，面对把你搂在怀里，亲切安慰你不哭的妈妈，你真想大声说（ ）。 2母爱是伟大的饿，母爱师无私的，你们爱自己的妈妈吗那就用你们的真心把这首古诗送给他