第四单元（熟读5遍，家长签字： ） 13．《白鹅》作者： ，白鹅的特点： ，鹅的高傲表现在它的 。 ▲要求：背默《白鹅》二、三、四、七自然段，家长签字： 15 ．《猫》作者： ，猫的特点： 。 *** 重要词句解析： 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ A 找出这段话的反问句，画“ ”，这句话改成陈述句是： B 文中哪些语句看出猫的尽职？画“ ” C 屏息凝视的意思是： 屏住呼吸，聚精会神地看 文中表达了作者 的思想感情。 D 文中“可是”这个词可以换成 ▲《猫》的一、二自然段,家长签字： 第五单元（熟读5遍，家长签字： ） 17.《长城》这篇课文不但表现了长城的 和 ，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 *** 重要词句解析： A “站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。” 这句话是 句，起 的作用。“ 、 、 ”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 ***B 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。 5
这句话中“多少”表示 ， “前不见头、后不见尾”突出了长城的 ，
“才”在这里表示 。整句话表达了作者
*** 站在长城上，我想对古代的劳动人民说：
“ ”
*** 站在长城上，我想对世界人们说：“长城是中华民族的根，是中华民族的魂，是中华民族的骄傲！”
*** 站在长城上，我想对中外游客说：“长城是世界历史上的伟大奇迹，欢迎你们到长城游玩，留下美好的回忆。”
***18 ．《颐和园》课文按照 的顺序记叙，表达作者对颐和园的赞美之情。
“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字，与前面的“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。
▲ 要求：《颐和园》全文熟读5遍，家长签字：
第六单元（熟读5遍，家长签字： ）
***20. 《古诗两首》这两首都是千古传颂的 诗，都表达了诗人送别好友时依依不舍的感情。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”意思：我伫立江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”意思：朋友，请再喝尽这杯美酒吧！等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
我们学过的送别诗有：《赠汪伦》
▲要求：①背默古诗、重点诗句意思，诗后的注释。家长签字： ②背默《赠汪伦》家长签字：
21. 《搭石》课文许多地方都让我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。我们可以从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情境中，体会到其中的人性美，体会到乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 文中最后一段含义深刻：“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照。
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22.《跨越海峡的生命桥》课文讲述的故事很感人。我们从中体会到台湾青年和李博士不顾个人安危、一心为他人着想、无私奉献的美好品质。 题目中的“生命桥”就是：台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情。 *** 重要词句解析： A. “小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。” ．．．这段话中有一对反义词： — ，小钱静静地躺在病床上是因为：．．．小钱缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上。 B. “此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在床上。” ．．．这段话中“此时此刻”指：持续不断的余震来临时。那位台湾青年静静地躺在病床上，．．．看出台湾青年为他人着想，无私奉献的精神。 *** 小钱会对台湾青年说：“ ” 23. 《卡罗纳》选自《 》 作者： （国家： ） 第七单元（熟读5遍，家长签字： ） 25. 《为中华之崛起而读书》文章层次清晰，先写周恩来听伯父说“中华不振”，他疑惑不解；接着写周恩来在租界里亲眼看到中国人受洋人的欺侮，真正体会到“中华不振”的含义；最后写在修身课上，他立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。这三件事之间有两次过渡。体会这两处过渡怎样起 的作用。 “崛起”是兴起的意思。周恩来的“为中华之崛起而读书”把个人的学习和民族振兴的大业联系起来。他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。 26 《那片绿绿的爬山虎》作者： 文章表现了叶圣陶先生对文 的态度，以及对待他人 的品质。 ***“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”含义：这句话与题目相呼应，含蓄地写出了15岁那年夏天的事情一直留在作者的脑海中， 叶圣陶先生的亲切教诲一直激励着他前进。 7
***“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”
“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。这是一个比喻句，把 叶老先生“ 的态度”比作“ ”。
▲ 要求：《那片绿绿的爬山虎》七、八、九、十自然段熟读5遍，家长签字： 28. 《尺有所短 寸有所长》书信的格式：信开头的称呼要顶格写，称呼后面要加冒号。称呼后面是正文。信末的祝福语分两行写，第一行空两格，第二行顶格。在信的右下方先署名后写日期。
第八单元（熟读5遍，家长签字： ）
***29. 《呼风唤雨的世纪》说明文，文中运用了作比较、举例子、设问、打比方、引用的说明方法，分别找出来。
作比较： 举例子： 设 问： 打比方： 引 用： “呼风唤雨”原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然的力量。
“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力 ，现在“千里眼”——雷达、天文望远镜等；“顺风耳”——电话、手机等；“腾云驾雾”——飞机、载人飞船等。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这句诗表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们没有想到的，给人们带来意想不到的惊喜。
30. 《电脑住宅》按照空间转换的顺序来介绍。 31. 《飞向蓝天的恐龙》 重点词句解析
1. 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
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“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。古生物学家们经过漫长的研究，提出了一个假说——鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。作者将古生物学家们的这一研究成果比喻成“画卷”。辽西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为这项研究工作提供了强有力的证据，因此说它是“点睛之笔”。
2. “恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长的演化”指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。
这样的例子还有：“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。”“一些”表示不是所有的恐龙。“应该”表示一种推测的意思，说明在没有找到证据之前，不能确定。
这些例子告诉我们说明文中语句表达得很准确。
▲ 要求：《飞向蓝天的恐龙》第四自然段熟读5遍，家长签字： 四、漏网之鱼 （一）病句修改
1. 成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2. 搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3. 词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4. 意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5. 概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。 例：造纸是中国的四大发明。 6. 前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。
7. 分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 改病句的三个步骤：
①读句子、理句意 ②查排审、找病因
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